T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI Bakırköy Prof. Dr. Mazhar Osman Ruh ...

depolanması ve çalışma belleğini kullanarak yeni bir dizi oluşturması gerekir. Yani hem
bellek hem de geri çevirme süreçlerinin eş zamanlı yürümesi gereklidir. Genellikle sol
hemisfer hasarlı ve görme alanı defektli hastaların geri menzili düşüktür.
Bellek:
c) Wechsler Bellek Skalası-Görsel Bellek Alt Testi (Wechsler Memory
Scale(WMS)-Visual -Reproduction Test): Wechler tarafından 1987 de geliştirilmiştir.
Görsel öğrenme ve bellek işlevlerini değerlendirir. Testte üzerinde farklı şekiller bulunan 4
ayrı kartın her biri sırasıyla 15 sn için deneğe gösterilir. Sonra kapatılır. Denekten şekilleri
çizmesi istenir. 40 dk sonra tekrar şekilleri çizmesi istenir. Değerlendirmede anlık bellek
skoru ve geciktirilmiş kendiliğinden hatırlama skoru belirlenmiştir.
d) Sözel Bellek Süreçleri Testi (SBST): Öğet Öktem tarafından Rey İşitsel Sözel
Öğrenme Test’inden (Rey Auditory Verbal Learning Test) yararlanılarak geliştirilmiştir.
Sözel öğrenme ve bellek işlevlerinin değerlendirilmesinde kullanılır. Sözel öğrenme ve bellek
işlevlerini değerlendirir. Test 15 tane birbiriyle ilişkisiz kelimeden oluşa kelime listesinin 10
kere ya da tüm liste hatasız tekrar edilinceye kadar okunup, her seferinde deneğin cevapları
kaydedilmek suretiyle uygulanır. 40 dakika sonra denekten daha önce öğrenmiş olduğu
kelimeleri hatırlaması (delayed recall, geciktirilmiş hatırlama) istenir. Deneğin
hatırlayamadığı kelimeler için “tanıyarak hatırlama (recognition) denemesi yapılır. Bu
amaçla, her bir kelimenin, o kelimeyle anlamsal olarak aynı kategoriden olan bir kelime ve
sessel (fonetik) olarak benzeyen bir kelime arasına karıştırılmış olarak daha önce hazırlanmış
bir liste deneğe gösterilerek (örnek olarak, listedeki “davul” kelimesinin yerine “duvar”,
“davul” ve “zurna” kelimeleri gösterilerek) tanınması beklenir.
Değerlendirmede anlık bellek skoru (ilk denemede söylenen kelime sayısı), tam
öğrenme skoru (tam öğrenmenin sağlandığı deneme sayısı), toplam öğrenme skoru(her bir
denemede söylenen kelimelerin toplamı), en yüksek öğrenme skoru (deneğin hatırlayabildiği
en fazla kelime sayısı) ve geciktirilmiş hatırlama skoru (40 dakika sonra hatırlanan kelime
sayısı) belirlenmiştir.
Yürütücü işlevler:
e) Wisconsin Kart Eşleme Testi (WKET) (Wisconsin Card Sorting Test):
Soyutlama yeteneğini ve bu yeteneğin çeşitli yönlerini betimleyen bu test frontal lob
hastalarına çok duyarlı az sayıdaki testten biridir. 4 adet uyarıcı kart ve 64’er tepki kartının
olduğu 2 kart destesinden oluşmaktadır. Kartların her birinde değişik renk ve miktarda şekiller
bulunmaktadır. Kullanılan şekiller artı, daire, yıldız veya üçgen; şekillerin miktarı bir, iki, üç
veya dört; şekillerin renkleri ise kırmızı, yeşil, mavi veya sarıdır. Dört uyaran kart ile tepki
kartlarından belli bir kategoride eşleştirme yapabilme ilkesine göre uygulanan bu testte kişiye
her tepki sonrası yaptığı eşlemenin “doğru” veya “yanlış” olduğu belirtilmekte ve 10 doğru
yanıt bir kategoriyi oluşturmaktadır. Bir kategori oluşturduktan sonra kişiye belirtilmeden
56