Dosyayı İndir - Ankara Üniversitesi Açık Erişim Sistemi

85
kutucuğuna ise bu kavram çiftlerinin toplam değeri yazılır. Çocuk her iki
kavram maddesine de doğru cevap verdiyse 1+1=2 sonucu elde edilir ve bu
sonuç “Kavram Sonucu” kutucuğuna yazılır. Eğer çocuk madde çiftlerinden
birine yanlış cevap verdiyse 1+0=1 veya 0+1=1, hiçbir madde çiftine doğru
cevap veremediyse 0+0=0 sonucu aynı şekilde “Kavram Sonucu”
kutucuğuna yazılır. Kayıt formunun en altında “Ham Puan Sonucu”
kutucuğuna bütün maddelerden elde edilen kavram sonuçları toplanarak
yazılır. Böylece çocukların toplam puanları elde edilir.
Çocuk, uygulama esnasında sorulan soruya hiçbir tepki vermediğinde
(Tepki Yok- TY), verdiği cevap incelenen kavramın tam tersi olduğunda (Zıt-
Z), cevap olarak resimde bulunan bütün şekilleri gösterdiğinde (Hepsi-H) ve
aynı maddeye ilişkin ikinci defa aynı soru sorulduğunda değişik cevaplar
(Çeşitli-Ç) verdiğinde 0 puan almaktadır. Uygulayıcı el kitabında da belirtildiği
gibi, çocuğun yaptığı hatalar yukarıdaki gibi kodlanarak türleri belirlenebilir.
Bu hatalar ve olası nedenleri incelenerek gerekli uygulamalar yapılabilir.
Verilerin Analizi
Boehm–3 Okul Öncesi Testi’nin faktör yapısını belirleyebilmek ve
faktör yapısının geçerli bir model olup olmadığını ortaya koymak amacıyla
doğrulayıcı faktör analizi (DFA) (confirmatory factor analysis, CFA)
uygulanmıştır. DFA’da araştırmacı, kuramsal olarak tanımlanmış olan
değişkenlerin hangi örtük özellik altında yer alacağını, analizi yapmadan önce
belirleyebilir ve desenin tanımlanmasını ve sonrasında hipotezlerin
istatistiksel olarak test edilmesini gözlemleyebilir. Bu yaklaşımda gözlenen
değişkenlerin, daha önceden kuramsal temele dayandırılmış örtük
değişkenler altında yer alıp almadığının test edilmesi olanaklıdır (Byrne,
1994). Bu analizin daha doğru ve kesin biçimde yapılabilmesi için 1–24
arasındaki maddeler Kavram 1, 25–52 arasındaki maddeler Kavram 2
bölümleri olarak ayrılmıştır.
Boehm–3 Okul Öncesi Testi’nin güvenirliğini belirlemek için iç tutarlık,
ölçmenin standart hatası ve test-tekrar test güvenirliği incelenmiştir.