Dosyayı İndir - Ankara Üniversitesi Açık Erişim Sistemi
Dosyayı İndir - Ankara Üniversitesi Açık Erişim Sistemi
Dosyayı İndir - Ankara Üniversitesi Açık Erişim Sistemi
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
63<br />
çalışmaları yapılmıştır. Bu test kullanılarak 23 görme engelli çocukla<br />
çalışılmıştır. Test sonuçlarına göre çocuklar “en yüksek”, “olmayan (Yok)” ve<br />
“üst” kavramlarını inceleyen maddelerden en yüksek puanları almışlardır.<br />
Akkök ve diğerleri (2004) tarafından Boehm Temel Kavramlar Testi’nin<br />
(Boehm-R) geçerlik ve güvenirlik çalışmaları için alt, orta ve üst sosyoekonomik<br />
düzeyden olmak üzere toplam 262 anasınıfı çocuğu ile<br />
çalışılmıştır. Bu testin geçerli ve güvenilir bir test olduğu belirlendikten sonra,<br />
geçerlik ve güvenirlik çalışmalarına ek olarak sosyo-ekonomik düzeyin<br />
Boehm Temel Kavramlar Testi puanları üzerinde etkili olup olmadığını<br />
belirleyebilmek için ANOVA yapılmıştır. Analiz sonuçları elde edilen puanların<br />
sosyo-ekonomik düzeye göre değiştiğini, alt sosyo-ekonomik düzey<br />
çocuklarının puanlarının orta ve üst sosyo-ekonomik düzey çocuklarının<br />
puanlarından düşük olduğunu göstermiştir.<br />
Üstün, Akman ve Etikan tarafından 2004 yılında yapılan bir<br />
araştırmada farklı sosyoekonomik düzeydeki dört yaş çocuklarının bilişsel<br />
gelişimlerini değerlendirmek amacıyla 65 çocuktan oluşan bir örneklem<br />
grubuna Bracken Kavram Ölçeği ve McCarthy Beceri Değerlendirme Ölçeği<br />
uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre; sosyo-ekonomik<br />
düzeyler arasında her iki test sonuçları bakımından anlamlı farklılıklar<br />
bulunmuştur. Özellikle alt ve orta sosyo ekonomik düzeylerde çocukların<br />
ihtiyaç ve gereksinimlerine uygun eğitim programlarının düzenlenmesine<br />
gereksinim duyulduğu belirtilmiştir.<br />
Li ve Atkins 2004 yılında erken çocuklukta bilgisayar kullanma<br />
deneyimi ile bilişsel ve hareket gelişimi arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla<br />
bir araştırma yapmışlardır. Bu araştırmada 122 okul öncesi çocuğu ile<br />
çalışılmış ve Boehm–3 Okul Öncesi ve Wechsler Okul Öncesi Zekâ Testi<br />
kullanılmıştır. Bu araştırmanın sonucunda, bilgisayar kullanma imkânı olan<br />
çocukların okula hazır oluş ve bilişsel gelişim düzeylerinin daha yüksek<br />
olduğu görülmüştür. Bilgisayar kullanımının kavramlar ve bilişsel gelişimle<br />
ilgili olabileceği bulunmuştur. Bununla birlikte bilgisayar kullanım sıklığının<br />
sonuçları anlamlı biçimde etkilemediği bulunmuştur.
Change language