Dosyayı İndir - Ankara Üniversitesi Açık Erişim Sistemi

61
İLGİLİ ARAŞTIRMALAR
Bu bölümde ülkemizde ve yurt dışında erken çocukluk döneminde
bilişsel gelişim hakkında bilgi edinmek amacıyla yapılan değerlendirme
çalışmalarına ve sonuçlarına yer verilmektedir.
Akman (1995) tarafından yapılan bir araştırmada, anaokuluna
devam eden 40–69 aylık çocuklara kavramlarla ilgili bilgiler kazandırmak
amacıyla verilen kavram eğitiminin çocukların kavram gelişimlerine etkisi
incelenmiştir. Toplam 146 çocuğun yer aldığı bu araştırmada, Akman
tarafından güvenirliği yapılan Bracken Temel Kavram Ölçeği kullanılmıştır.
Araştırma ön test - son test düzeninde yürütülmüştür. Eğitim aşaması
toplam üç aylık bir programı içermiştir. Bu eğitim öncesinde ve sonrasında
Bracken Temel Kavram Ölçeği uygulanmıştır. Araştırma sonucunda, 40–
69 aylık çocukların SRC (renk, harf, sayı/sayma, kıyaslama, şekil),
uzaysal, sosyal/duygusal, büyüklük, doku/materyal ve nicelik kavramlardan
aldıkları son test puanlarının ortalamalarının deney ve kontrol
grupları arasındaki farkı önemli bulunmuştur. Cinsiyetler arasında anlamlı
bir fark bulunamamıştır.
1999 yılında Boehm Temel Kavramlar Testi-Okul Öncesi (Boehm,
1986) kullanılarak yapılan bir araştırmada Çinli ve Amerikalı olmak üzere 300
anasınıfı, birinci ve ikinci sınıf öğrencisinin temel kavram bilgileri
karşılaştırılmıştır. Özellikle anasınıfında bulunan çocukların testten almış
oldukları toplam puanlar açısından bakıldığında; Çinli çocuklarla Amerikalı
çocuklar arasında toplam puan ortalamaları açısından fark bulunmamaktadır.
Ancak Çinli çocukların “ayrı, en dar, en az, önce, altta ve üstte” kavramlarını
bilme oranının Amerikalı yaşıtlarına oranla daha fazla olduğu saptanmıştır
(Zhou ve Boehm, 1999) .