Dosyayı İndir - Ankara Üniversitesi Açık Erişim Sistemi
Dosyayı İndir - Ankara Üniversitesi Açık Erişim Sistemi
Dosyayı İndir - Ankara Üniversitesi Açık Erişim Sistemi
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
53<br />
Değerlendirme Sürecinde Aile ile Bilgi Paylaşımı<br />
Eğitimin önemli bir boyutu aile ile yapılan işbirliğidir. Eğitim<br />
etkinliklerinin her aşamasında çocukların büyüdükleri ve yaşamakta oldukları<br />
aile ortamı göz önünde bulundurulmalıdır. Böylece okulda gerçekleştirilen ve<br />
belirli amaçları kazandırmayı hedefleyen etkinliklerin bu amaçlara ulaşma<br />
olasılığı yükselmiş olur. Ölçme ve değerlendirme çalışmaları da eğitim<br />
sürecinin önemli bir boyutu olduğuna göre, gerekli paylaşımların aile ile<br />
yapılması gereklidir.<br />
Brown ve Barrera’ya (1999) göre ailelerle yapılan değerlendirme<br />
çalışmaları yeterince geliştirilememiştir. Ebeveynler bu tür çalışmalara<br />
katılmada çok istekli olmamaktadırlar. Ancak aileler, daha çok bilgi edindikçe<br />
bu tutumlarında değişmeler gözlenmektedir. Aileleri değerlendirme<br />
çalışmalarına ortak ederek güven ve saygıya dayalı bir ilişki kurulabilir.<br />
Değerlendirme sonucunda elde edilen sonuçlar, aileleri ve çocuklarını<br />
etkileyeceğinden, ebeveynler bütün değerlendirme sürecine aşina<br />
olmalıdırlar (Brink, 2002).<br />
Öğretmen yaptığı veli toplantılarında, eğitim programları hakkında<br />
bilgi verirken bu süreç içinde uygulayacağı değerlendirme yöntemleri<br />
hakkında da bilgi vermelidir. Böylece aile, eğitim programlarının belli bir plan<br />
izlenerek takip edileceğini görmüş olacaktır. Yöntemlerin açıklaması mümkün<br />
olduğunca öz ve anlaşılır bir biçimde yapılmalıdır. Hangi ölçme araçlarının ne<br />
zaman, ne amaçla ve nasıl doldurulacağı belirtilmelidir. Bu araçlarla yapılan<br />
değerlendirme sonuçlarının, bireysel ya da grup görüşmeleri ile birlikte<br />
ailelerle yeniden gözden geçirilmesi önemlidir. Bu sonuçlar doğrultusunda<br />
evde yapılabilecek somut ve uygulanabilir öneriler geliştirilmelidir.<br />
Değerlendirme çalışmaları açısından bir diğer yöntem de ailelerin okul<br />
dışı ortamlarda çocuklarını değerlendirmeleridir. Bunun için ailelere uygun<br />
fırsatlar sağlanmalıdır (Brink, 2002). Bu aşamada, aileler ve öğretmenlerin<br />
yaptıkları değerlendirmeler arasında tutarlılık olması açısından, ölçülecek
Change language