Dosyayı İndir - Ankara Üniversitesi Açık Erişim Sistemi

43
gelişimleri daha açık bir biçimde ortaya konulmuş olunur. Ayrıca gözlemi
yapan kişinin ismi ve gözlem amacı da yazılmalıdır.
Grup İçi Etkinlikler:
Okul öncesi eğitim kurumlarında eğitim programları kapsamında çok
çeşitli etkinlik türleri ile belirlenen amaç ve kazanımlar çocuklara aktarılmaya
çalışılmaktadır. Öğretmenler bu etkinlikler sırasında çeşitli bilgi ve becerileri
aktarırken aynı zamanda, çocukların daha önce ya da o anda edindikleri
bilgileri uygulamaya geçirdiklerini de görebilirler. Bu açıdan, grupta yapılan
her türlü etkinlik (fen-matematik, müzik, drama, vb.) çocuklar hakkında
önemli bir bilgi edinme kaynağıdır. Gözlem başlığında da belirtildiği gibi
öğretmen, katılmalı ve katılmalı olmayan gözlemler yaparak etkinlikler
sırasında değerlendirme yapabilir. Grup içi etkinlikler başlığında ise farklı
olarak, ortam, etkinlik ya da materyaller, değerlendirilmek istenilen duruma ya
da özelliğe uygun olarak düzenlenebilir. Özellikle değerlendirme amacı ile
çeşitli etkinlikler uygulanabilir. Proje, sunum veya etkinlik sayfaları biçiminde
değerlendirme çalışmaları yapılabilir. Bu başlık altında, özellikle okul öncesi
dönem çocukları için çok geçerli ve güvenilir bir yöntem olmamasına rağmen,
çocukların kendi akranlarını değerlendirmeleri sağlanabilir.
Gerçekleştirilen bu etkinliklerin nasıl değerlendirileceğine ilişkin
ölçütlerin önceden açık bir şekilde belirlenmesi gerekmektedir. Bu
çalışmalardan önce gerçekleşmesi beklenen amaç ve kazanımlar tam olarak
tanımlanmalıdır. Bu tür bir değerlendirme, grubu hem bireysel hem de bir
bütün olarak belli bir süredir tanıyan deneyimli öğretmenler tarafından
yapılabilir.
Soru Sorma:
İnformal değerlendirme yöntemlerinin en yaygın olarak kullanılan
biçimlerinde biri, sözel soruların kullanımıdır. Sınıf içinde geçen
konuşmalarda bireysel, küçük grup ya da bütün sınıfa öğretmenlerin soru
sorması olağandır. Öğretmenlerin sorduğu soruların pek çok sınıflaması