Dosyayı İndir - Ankara Üniversitesi Açık Erişim Sistemi

40
takım olarak birlikte çalışmaları ve yaptıkları işlerin hem bireysel hem de grup
temeli içinde değerlendirilmeleri gerekebilir. Böyle durumlarda öğretmenler
ikilemde kalabilir.
Geniş bir değerlendirme, normal olarak çocuğun yetenek ve
becerilerinin bütün boyutlarını çevrelemesi için çoklu yöntem yaklaşımını
gerektirir. Formal ve informal değerlendirme yöntemlerinin her ikisinin de
güçlü ve zayıf yanları vardır, bu yüzden her ikisini birleştiren ya da
dengeleyen bir yaklaşım çocukların duygusal, sosyal ve bilişsel alanlardaki
güçlü yanlarını ve ihtiyaçlarını tam bir değerlendirme sağlamada daha
uygundur.
İnformal Değerlendirme Yöntemleri
İnformal değerlendirme, sezgisel, anlık olarak ortaya çıkan, rasgele,
herhangi bir zamanda konu ya da tema neyse ona verilen bir tepki biçiminde
olabilir. İnformal değerlendirme çeşitli ortamlarda farklı amaçlar için
yapılabilir. Önemli olan odak nokta, çocuğun kavramı anlayıp anlamadığı, bir
bilgi parçasını kazanıp kazanmadığı, bir beceriyi öğrenip öğrenmediği ve belli
bir davranışı ortaya koyup koyamadığıdır. Eğitim programında belirlenmiş
olan amaç, kazanım, bu amaç ve kazanımların gerçekleşmesi için belirlenen
kavram, etkinlik ya da konu informal değerlendirme için seçilen yöntemi ve
sonuçları etkileyebilir (Wragg, 2001) .
İnformal yani alternatif ölçme ve değerlendirme, geleneksel
değerlendirme yöntemlerine nazaran daha fazla otantik (gerçek hayatla
ilişkili) ve öğrenci merkezlidir. Ürün kadar sürecin de değerlendirilmesini
dikkate alır ( Bahar, 2006).
İnformal değerlendirme, standardize testlerin tasarlanmasından ve
uygulanmasından daha maliyetli olabilir. Formal değerlendirme
uygulamalarında olduğu gibi informal ölçümler için de güvenirlik ve geçerlik
gibi özellikler karşılanmalıdır ve değerlendiriciler bu konularda eğitilmelidir.
Veri toplama, kodlama, giriş, analizler, zaman ve maliyet önemlidir ve