Dosyayı İndir - Ankara Üniversitesi Açık Erişim Sistemi

27
Bruner modelinde çocuk, materyallerle, örneklerle veya problem
durumlarıyla etkileşirken bilginin anahtar prensiplerini keşfetmede aktif bir rol
oynar. Çocuk keşfetmeyi öğrenirken, kendi yapılarını inşa eder ve pasif
olarak öğretmenin mantığını ve yanıtlarını kabul etmek yerine kendi bilgilerini
organize eder (Bayhan San ve Artan, 2004).
Bruner'in teorisine göre çocuklar, aktif olarak kendi ilgilerine
yönelirler, yanıt ve çözümlerini bulmak için düşüncelerini test ederler.
Öğretmen, çocukların inceleme yapmalarına fırsat verir ve kendilerine
öğrenmelerini sağlayan sorular sorar. Çocukların çok çeşitli yolları
kullanmalarına olanak veren çok fazla materyal ve donanım kullanılır.
Bruner'in öğrenme teorisini destekleyen bir çevrede, çocuklardan, kendi
yanıtlarını ortaya atmaları ve bu yanıtları başkalarıyla paylaşmaları beklenir.
Aynı zamanda çocukların sezgisel incelemelerine dayanan deneylerinin
sonuçlarını tahmin ederken birçok hata yapmaları beklenir. Bu durumda bir
öğretmen onlara birçok soru sorabilir. Bu soruların çoğu birkaç tane yanıtı
olan açık uçlu sorular olabilir. Aynı zamanda çocuklardan, kendi
düşüncelerini test etmek için birçok yol ortaya atmaları ve sonra yeni
öğrendiklerini daha önceki deneyimleriyle birleştirmeleri beklenebilir
(Bayhan San ve Artan, 2004).
2.2. Bilişsel Gelişim ve Kavram Öğrenme
Okul öncesi dönem çocuklarının gelişim dönemlerine göre sahip
oldukları bilişsel özellikler, doğrudan doğruya sahip oldukları kavramları ve
bu kavramları edinme yollarını ortaya koyar.
Kavram Nedir?
Bilişsel gelişimin temelinde kavram öğrenme vardır. Kavram, benzer
nesne, insan, olay, fikir ve süreçleri gruplamada kullanılan kategori isimleridir.
Kavramlar, bu gruplar arasında ayrım yapmayı sağladığı gibi, gruplar arası
ilişkileri de ortaya çıkarır. Bireylerin düşünmesini, fiziksel ve sosyal dünyayı