Dosyayı İndir - Ankara Üniversitesi Açık Erişim Sistemi
Dosyayı İndir - Ankara Üniversitesi Açık Erişim Sistemi
Dosyayı İndir - Ankara Üniversitesi Açık Erişim Sistemi
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
18<br />
bebeklerin düşünemediği sonucunu vermez. Bu dönemde bebeğin<br />
düşünceleri onun fiziksel aktivitelerine bağlıdır (Bayhan San ve Artan, 2004).<br />
Çevreyle olan etkileşimler sonucunda, bebeğin bilişsel yapıları refleksif<br />
davranışlardan amaçlı davranışlara doğru ilerler. Olgunlaşma, çocuğun sinir<br />
sistemini geliştirerek onun daha karmaşık algılamalar yapabilecek düzeye<br />
gelmesini sağlarken, çocuğun çevresiyle duyusal ve hareketsel etkileşim<br />
yapması bilişsel gelişimin temelinde yatan öğrenme deneyimlerini oluşturur.<br />
Bilişsel gelişimin aşamalarından biri olan nesnelerin değişmezliği<br />
(sürekliliği) Piaget’e göre duyu-motor dönemde kazanılır. Önceleri bebek için<br />
nesne ancak kendi görsel alanı içindeyken vardır. Bu nedenle, nesne ortadan<br />
kaldırılınca nesnenin yok olduğunu düşünür. Bir yaşına doğru çocuk<br />
nesnenin değişmezliği kavramını anlamaya başlar ve göz önünden kaldırılan<br />
bir nesneyi etrafına veya masanın altına bakarak arar. Bu durum, nesne ya<br />
da olayların zihinde tutulabildiğinin bir göstergesidir. Ertelenmiş taklit<br />
davranışı da bu duruma bir örnektir. Bebeğin görmüş olduğu bir hareketi ya<br />
da olayı bittikten sonra taklit etmesi ertelenmiş taklit davranışıdır. Akılda<br />
tutulan “durumlar” daha sonra kavramları oluşturur.<br />
Çocuklar bu dönemin sonuna doğru başlangıçtaki deneme-yanılma<br />
yoluyla problem çözme davranışlarından, daha planlı bir yaklaşımla zihinsel<br />
olarak problem çözmeye doğru ilerlerler. Öncelikle nesne ve olayları zihinsel<br />
olarak sembolleştirir, resmederler. İşte bu duruma “düşünmenin başlangıcı”<br />
adı verilir. Nesne ve olayların içsel temsilcilerinin oluşturulması kavram ve dil<br />
gelişiminin başlangıcını oluşturur (Senemoğlu, 2000).<br />
İşlem Öncesi Dönem (2–7 Yaş):<br />
Okul öncesi çocuğunun biliş dünyası yaratıcı, özgür ve düşseldir.<br />
Hayal gücü sürekli olarak çalışır: Bu yolla dünyayı kavrayışı gelişir. Piaget bu<br />
dönemdeki çocuğun bilincini işlem öncesi olarak tanımlarken sabit<br />
kavramların şekillendiği, soyut düşüncenin ortaya çıktığı, benmerkezciliğin<br />
önce güçlenip sonra zayıflamaya başladığı ve hayali inançların yapılandığı
Change language