Dosyayı İndir - Ankara Üniversitesi Açık Erişim Sistemi

More documents

Recommendations

Info

T.C. ANKARA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ İLKÖĞRETİM ANABİLİM DALI (OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ PROGRAMI) BOEHM OKUL ÖNCESİ TEMEL KAVRAMLAR TESTİ–3’ ÜN 36–47 AYLIK ÇOCUKLAR İÇİN TÜRKÇEYE UYARLAMA ÇALIŞMASI YÜKSEK LİSANS TEZİ Ayşegül Ergül Danışman: Prof. Dr. Çağlayan Dinçer <strong>Ankara</strong> Ağustos, 2007
Page 1: T.C. ANKARA ÜNİVERSİTESİ EĞİT
Page 5 and 6: iii Tezimin uygulama aşamasında b
Page 7 and 8: v 4. BULGU VE YORUMLAR Boehm-3 Okul
Page 9 and 10: vii Tablo 17: Annelerin Çalışma
Page 11 and 12: ix öğrenim ve çalışma durumlar
Page 13 and 14: xi preschools children are enrolled
Page 15 and 16: 2 yoğun olduğu dönem ise, insan
Page 17 and 18: 4 bilmesi gereken konulardır. Böy
Page 19 and 20: 6 Amaç Araştırmanın amacı, Boe
Page 21 and 22: 8 Araştırmanın Önemi İnsan hay
Page 23 and 24: 10 öğretmenler çeşitli kurumlar
Page 25 and 26: 12 2006a). Bu bağlamda Boehm- 3 Ok
Page 27 and 28: 14 • Olgunlaşma: Bedensel geliş
Page 29 and 30: 16 Vygotsky’ye göre Piaget’in
Page 31 and 32: 18 bebeklerin düşünemediği sonu
Page 33 and 34: 20 fonksiyonu ilişkilerin, sayıla
Page 35 and 36: 22 Aşırı idealisttir. Ben merkez
Page 37 and 38: 24 bir etkisi olduğunu savunmuştu
Page 39 and 40: 26 anlam ile eylem arasında özgü
Page 41 and 42: 28 anlamalarını ve anlamlı ileti
Page 43 and 44: 30 • Kavramlar kendi içlerinde,
Page 45 and 46: 32 3. Sınıflama Düzeyi: Bu düze
Page 47 and 48: 34 değerlendirilen şeyin “yeter
Page 49 and 50: 36 durumlar için anlamlı sonuçla
Page 51 and 52: 38 davranışında yer alan zorlama
Page 53 and 54:
40 takım olarak birlikte çalışm
Page 55 and 56:
42 altında, davranışların neden
Page 57 and 58:
44 vardır. Öğretmenler yeni bir
Page 59 and 60:
46 Derecelendirme Ölçekleri: Rubr
Page 61 and 62:
48 teknikleriyle ölçülmeye çal
Page 63 and 64:
50 niteliğindedir. Sosyal bilim ar
Page 65 and 66:
52 yani yansıtıcı testler bu ger
Page 67 and 68:
54 davranışın ya da becerinin ta
Page 69 and 70:
56 değerlendirme etkinlikleri olar
Page 71 and 72:
58 • Öğrenmeyi, Gelişimi İzle
Page 73 and 74:
60 eksik ya da yanlış yapılması
Page 75 and 76:
62 Brooks-Gunn ve arkadaşları (20
Page 77 and 78:
64 Manocha ve Narang (2004) tarafı
Page 79 and 80:
66 YÖNTEM Araştırma Modeli Bu ar
Page 81 and 82:
68 Tablo 2: Çocukların Devam Etti
Page 83 and 84:
70 Boehm-3 Okul Öncesi Testi, 3 ya
Page 85 and 86:
72 oluşmaktadır. 3 yaş 0 ay - 3
Page 87 and 88:
74 0 ay - 3 yaş 11 ay aralığınd
Page 89 and 90:
76 Performans Aralığı Küçük b
Page 91 and 92:
78 arasında değişmekle birlikte,
Page 93 and 94:
80 oluşmaktadır. Çalışmaya dâ
Page 95 and 96:
82 Resimli El Kitabı, renkli olara
Page 97 and 98:
84 olması sağlanmaya çalışılm
Page 99 and 100:
86 Güvenirliğini belirlemek amac
Page 101 and 102:
88 Kavram 2 bölümü için .81 old
Page 103 and 104:
90 değişikliğin yapılmasına ka
Page 105 and 106:
92 Boehm-3 Okul Öncesi Testinin Pu
Page 107 and 108:
94 Farkın hangi aylar arasında ol
Page 109 and 110:
96 44,00 45,00 46,00 47,00 p
Page 111 and 112:
98 Testin orijinalinde yer alan ya
Page 113 and 114:
100 Tablo 15: Babaların Öğrenim
Page 115 and 116:
102 Tablo 18: Babaların Çalışma
Page 117 and 118:
104 Bu tabloda da görüldüğü gi
Page 119 and 120:
106 kavramlarıdır. Testte yer ala
Page 121 and 122:
108 5.SONUÇ VE ÖNERİLER Sonuç B
Page 123 and 124:
110 incelenmiştir. Karşılaştır
Page 125 and 126:
112 eğitim merkezlerine devam eden
Page 127 and 128:
114 KAYNAKÇA Akkök, F. , Aydın,
Page 129 and 130:
116 Boehm, A. E. (2000) . Boehm-R B
Page 131 and 132:
118 Gullo, D. F. (1994). Understand
Page 133 and 134:
120 Oktay, A. (2002). Yaşamın Sih
Page 135 and 136:
122 Yüksek Öğretim Kurulu (2007a
Page 137:
124 EK 1. DEMOGRAFİK BİLGİ FORMU
show all

Dosyayı İndir - Ankara Üniversitesi Açık Erişim Sistemi

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?