Dosyayı İndir - Ankara Üniversitesi Açık Erişim Sistemi

5
Doğru bir belirleme yapabilmek için, pek çok kaynak ve yöntemi içeren
değerlendirme çalışmaları yapılmalıdır. Okul öncesi dönemde kullanılması
uygun olan değerlendirme yöntemleri informal ve formal yöntemler olarak
ikiye ayrılır. Eğitimciler bu yöntemleri ve özelliklerini, nerede, ne zaman ve
nasıl kullanılacağını, elde edilen sonuçların nasıl yorumlanacağını ve bütün
bunların eğitim programlarındaki yerini çok iyi bilmelidirler.
Değerlendirme yapılacak yaş grubu küçük olduğundan (özellikle
okuma yazma bilmeyen sıfır –altı yaş çocukları) güvenilir bir değerlendirme
yapmak güçleşmektedir. Dikkat sürelerinin kısa olması ve somut materyalleri
daha iyi algılamaları gibi çeşitli etkenlerden dolayı değerlendirme yöntemleri
özenle seçilmelidir. Bu dönemde kullanılan değerlendirme araçları, gelişim
düzeylerine uygun olarak renkli, ilgi çekici ve kolay uygulanabilir olmalıdır.
Ne yazık ki yukarıda belirtildiği gibi özellikleri olan araçların kullanımı
ülkemizde yaygın değildir. Çocukların gelişimleri çok düzenli, güvenilir ve
geçerli bir biçimde incelenememektedir. Diğer bir sorun da gelişim
maddelerinin çok az ayrıntı içermesidir. Bu nedenle çocuğun eğitiminde etkin
olan bireyler, gerekli ayrıntıları ve ihtiyaçları fark etmede çeşitli problemler
yaşamaktadırlar.
Daha güvenilir ve doğru değerlendirme yapabilmek amacıyla yurt
içinde ve dışında çeşitli araç-gereçlerin geliştirilmesi ve kullanılması için
çalışmalar yapılmaktadır. Yurt dışında kullanılan ve çocukların kavram
gelişimlerini ölçen bu araçlardan biri de Boehm Okul Öncesi Temel
Kavramlar Testi–3 (Boehm–3 Okul Öncesi) dir.