Dosyayı İndir - Ankara Üniversitesi Açık Erişim Sistemi

97
Bu analiz sonucuna göre, 37 aylık ( X =33.87), 39 aylık ( X =41.33) ve
43 aylık çocukların ortalama puanları ( X =41.16) arasındaki farkın anlamlı
olduğu görülmektedir (p0.05
198 -0.331 0.741
Tablo 10’da görüldüğü üzere, çocukların cinsiyetleri ile testten aldıkları
puan ortalamaları arasındaki farkın anlamlı olup olmadığını belirlemek
amacıyla bağımsız gruplar için t-testi uygulanmıştır. Bu analiz sonucunda,
çocukların cinsiyetleri ile testten aldıkları puan ortalamaları arasındaki farkın
anlamlı olmadığı görülmüştür [t (198) =331; p>0.05].
Lynn ve arkadaşları (2005) tarafından Boehm Temel Kavramlar Testi
Okul Öncesi Formu (Boehm-R) kullanılarak yapılan bir araştırmada, üç yaş
çocuklarının temel ilişkisel kavramları bilme durumlarının cinsiyete göre
değişip değişmediği incelenmiş ve cinsiyetler arasında herhangi bir anlamlı
fark bulunmamıştır. Benzer bir sonuç da, Manocha ve Narang (2004)
tarafından yapılan bir araştırmada bulunmuştur. Kırsal bölgede yaşayan
çocukların temel kavramlara ilişkin bilgi düzeyi Boehm-R ile belirlenmiş ve
cinsiyetler arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. Her iki araştırmadan elde
edilen sonuçların mevcut araştırma sonucunu aynı yönde desteklediği
görülmüştür.