Sokak Ãocukları Rehabilitasyon Modeli - Ä°stanbul BüyükÅehir ...
Sokak Ãocukları Rehabilitasyon Modeli - Ä°stanbul BüyükÅehir ...
Sokak Ãocukları Rehabilitasyon Modeli - Ä°stanbul BüyükÅehir ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
194 ‹stanbul <strong>Sokak</strong> Çocuklar› <strong>Rehabilitasyon</strong> <strong>Modeli</strong> Sempozyumu<br />
- Sosyal koruman›n, kent planlamas›n›n asli unsuru olmas› ve sosyal<br />
donat›n›n gelifltirilmesi gerekmektedir. Örne¤in; ‹stanbul Büyükflehir<br />
Belediyesinin her okula bir spor salonu yapt›rmas› vb…<br />
- Ekip çal›flmas›n›n etkin olarak uygulanmas› gerekmektedir.<br />
- Okullarda rehber ö¤retmenleri de içine alan okul sosyal hizmetinin<br />
bafllat›labilir.<br />
- Medyan›n olumlu katk›s›n› art›racak duyarl›l›k çal›flmalar yap›labilir.<br />
- Duyarl›l›k çal›flmas›n›n, çocukla do¤rudan iliflkili kamu ve yerel<br />
yönetim çal›flanlar› öncelikli olmak üzere yayg›nlaflt›r›lmas› gerekmektedir.<br />
Sonuç olarak;<br />
‹SMEM (<strong>Sokak</strong> Çocuklar› Meslek Edindirme Merkezi) ‹stanbul’da<br />
özellikle Kad›köy yakas›ndaki sokak çocuklar› problemine önemli çözümler<br />
üretebilecek altyap› ve deneyime sahiptir. ‹stanbul gibi çok büyük<br />
bir metropolde çözümlerin bölgesel düzeyde ele al›nmas› çok daha<br />
pratik sonuçlar› sa¤layacakt›r. Ancak ‹SMEM’in di¤er kurulufllarla<br />
iflbirli¤i için de çal›flmas› çocuklara ulaflt›r›lacak hizmetin ve etkilili¤in<br />
artmas›n› sa¤layacakt›r.<br />
<strong>Sokak</strong> çocuklar› ile yap›lan çal›flmalarda pratik aç›dan en büyük<br />
problemin çocuklar›n uyum sorunu ve özellikle kurallara karfl› tav›r<br />
göstermeleri gelmektedir. <strong>Sokak</strong> çocuklar› rehabilitasyon merkezlerinin<br />
tümünde az ya da çok yaflanan bu problemin çözümünde en etkin<br />
yöntemin kurallar› çocuklarla birlikte koyarak sorumlulu¤un paylafl›ld›¤›<br />
ortamlar› yaratan modellerin sa¤lad›¤› dikkat çekmektedir. Pedagojik<br />
formasyona sahip yöneticilerle birlikte bu modeli oluflturabilmek<br />
mümkündür. Çünkü çocuklarla yap›lacak toplant›larla kurallar belirlenir<br />
ve uygulamaya konulur. Kurallar saptan›rken direnç noktalar›n› ve<br />
esnetilebilecek kurallar›n çocuklara anlat›lmas› bu konuda pedagojik<br />
formasyonu olan yöneticinin görevidir. Böylelikle sorumluluk paylafl›ld›¤›ndan<br />
kurallar›n uygulanmas› sa¤lan›r. Çünkü çocuklar kurallar› ihlal<br />
ederek kurum d›fl›na kaçt›klar›nda problemler yaflanmaktad›r. Bu<br />
problemlerin en somut olan› çocu¤un merkeze geri dönmek istemesi-
Change language