ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ YÜKSEK ...

5. SONUÇLAR VE ÖNERİLER İbrahim KIR
5. SONUÇLAR VE ÖNERİLER
Öğretmen performansını değerlendirmenin amacı, uygulamalardan elde
edilen geri bildirimler aracılığı ile öğretmen uygulamalarının başarı derecelerinin
nesnel olarak değerlendirilmesidir. Çok hızlı değişim gösteren ekonomik ve
toplumsal yaşam örgütsel yapıyı, dolayısıyla öğretmenlerden beklenen örgütsel
davranışın niteliğini de değiştirmektedir. Bu nedenle öğretmenlerin performans
değerlendirmesi günümüzde hızla önem kazanan bir alan olarak karşımıza
çıkmaktadır. Örgütün varoluş amaçlarına ulaşma etkililiği ve bu konuda gösterdiği
performans, öğretmenlerin örgütsel amaçlar doğrultusunda gösterdikleri
performansla doğrudan ilişkilidir. Yani eğitim kurumlarının verimliliği ve
etkililiği öğretmenlerin, kurum yöneticilerinin ve diğer çalışanların performansına
bağlıdır.
5.1. Sonuçlar
Çalışma kapsamında, Adana Özel Zafer Dershanesi SBS hazırlık sınıfı
öğretmenleri performans değerlendirme çalışması yapılmıştır. Oluşturulan
değerlendirme sistemi analitik hiyerarşi prosesi ile 360 derece performans
değerlendirme sisteminin birlikte kullanılması esasına dayanmaktadır. Öncelikle
analitik hiyerarşi prosesi ile 360 derece performans değerlendirmenin nasıl
bütünleştirileceği üzerinde durulmuş, doğru bir hiyerarşi kurulması sağlanmıştır.
Kurulan hiyerarşi altı düzeyden oluşmaktadır. Bu düzeyler:
• Birinci Düzeyde Amaç,
• İkinci Düzeyde 5 ana kriter,
• Üçüncü Düzeyde 18 kriter,
• Dördüncü Düzeyde 64 alt kriter,
• Beşinci Düzeyde 141 en alt kriter,
• Altıncı Düzeyde değerlendiricilerin öğretmen hakkındaki görüşlerini
belirttiği her bir 169 kriter için 5 farklı seçenek bulunmaktadır.
80