ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ YÜKSEK ...
ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ YÜKSEK ...
ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ YÜKSEK ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
3.MATERYAL VE METOD İbrahim KIR<br />
4.1. Öğretmen,<br />
sınıfında ve okulunda<br />
uygun öğrenme<br />
ortamları yaratmak için<br />
diğer öğretmenler ve<br />
paydaşlarla iş birliği<br />
yapar.<br />
Şekil 3.6. Hiyerarşik Yapı – Liderlik ve Toplum ile İlişkiler Kriteri<br />
Y: 1..9<br />
4. Liderlik ve Toplum ile İlişkiler<br />
Y: 1..6<br />
M: 1..3<br />
K: 1-2<br />
V: 1..3<br />
5. Sürekli Gelişim ve Öğrenme<br />
M: 1..3 K: 1-2<br />
Şekil 3.7. Hiyerarşik Yapı – Sürekli Gelişim ve Öğrenme Kriteri<br />
Her bir grup için oluşturulan değerlendirme ölçütleri bir araya getirilerek<br />
değerlendirme formları oluşturulmuştur. Çizelge 3.3. Meslektaş grubu için<br />
değerlendirme ölçütlerinin bir bölümü ve ilişkili olduğu kriterler görülmektedir.<br />
Çizelge 3.3. de değerlendirme ölçütlerinin bağlı olduğu kriter i.j. şeklinde<br />
yani i. ana kriterin j. Alt kriteri olarak gösterilmiştir.<br />
Değerlendirici gruplar, değerlendirmelerini “Her zaman, Genellikle,<br />
Bazen, Nadiren, Hiçbir Zaman” seçenekleriyle yapmıştır<br />
57<br />
4.2. öğrencinin<br />
öğrenmesi, başarısı ve<br />
okul programlarını<br />
geliştirmek için, aileler<br />
ve toplumun diğer<br />
üyeleri vb. kişi ve<br />
gruplarla birlikte çalışır.<br />
Y: 1..4<br />
M: 1-2<br />
K: 1-2
Change language