ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ YÜKSEK ...
ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ YÜKSEK ... ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ YÜKSEK ...
3.MATERYAL VE METOD İbrahim KIR Şekil 3.5. Hiyerarşik Yapı – Öğretimin Yönetimi Kriteri 56
3.MATERYAL VE METOD İbrahim KIR 4.1. Öğretmen, sınıfında ve okulunda uygun öğrenme ortamları yaratmak için diğer öğretmenler ve paydaşlarla iş birliği yapar. Şekil 3.6. Hiyerarşik Yapı – Liderlik ve Toplum ile İlişkiler Kriteri Y: 1..9 4. Liderlik ve Toplum ile İlişkiler Y: 1..6 M: 1..3 K: 1-2 V: 1..3 5. Sürekli Gelişim ve Öğrenme M: 1..3 K: 1-2 Şekil 3.7. Hiyerarşik Yapı – Sürekli Gelişim ve Öğrenme Kriteri Her bir grup için oluşturulan değerlendirme ölçütleri bir araya getirilerek değerlendirme formları oluşturulmuştur. Çizelge 3.3. Meslektaş grubu için değerlendirme ölçütlerinin bir bölümü ve ilişkili olduğu kriterler görülmektedir. Çizelge 3.3. de değerlendirme ölçütlerinin bağlı olduğu kriter i.j. şeklinde yani i. ana kriterin j. Alt kriteri olarak gösterilmiştir. Değerlendirici gruplar, değerlendirmelerini “Her zaman, Genellikle, Bazen, Nadiren, Hiçbir Zaman” seçenekleriyle yapmıştır 57 4.2. öğrencinin öğrenmesi, başarısı ve okul programlarını geliştirmek için, aileler ve toplumun diğer üyeleri vb. kişi ve gruplarla birlikte çalışır. Y: 1..4 M: 1-2 K: 1-2
- Page 15 and 16: 1.GİRİŞ İbrahim KIR kriterlerin
- Page 17 and 18: 2.ÖNCEKİ ÇALIŞMALAR İbrahim KI
- Page 19 and 20: 2.ÖNCEKİ ÇALIŞMALAR İbrahim KI
- Page 21 and 22: 2.ÖNCEKİ ÇALIŞMALAR İbrahim KI
- Page 23 and 24: 2.ÖNCEKİ ÇALIŞMALAR İbrahim KI
- Page 25 and 26: 2.ÖNCEKİ ÇALIŞMALAR İbrahim KI
- Page 27 and 28: 2.ÖNCEKİ ÇALIŞMALAR İbrahim KI
- Page 29 and 30: 2.ÖNCEKİ ÇALIŞMALAR İbrahim KI
- Page 31 and 32: 2.ÖNCEKİ ÇALIŞMALAR İbrahim KI
- Page 33 and 34: 2.ÖNCEKİ ÇALIŞMALAR İbrahim KI
- Page 35 and 36: 2.ÖNCEKİ ÇALIŞMALAR İbrahim KI
- Page 37 and 38: 2.ÖNCEKİ ÇALIŞMALAR İbrahim KI
- Page 39 and 40: 2.ÖNCEKİ ÇALIŞMALAR İbrahim KI
- Page 41 and 42: 2.ÖNCEKİ ÇALIŞMALAR İbrahim KI
- Page 43 and 44: 2.ÖNCEKİ ÇALIŞMALAR İbrahim KI
- Page 45 and 46: 2.ÖNCEKİ ÇALIŞMALAR İbrahim KI
- Page 47 and 48: 2.ÖNCEKİ ÇALIŞMALAR İbrahim KI
- Page 49 and 50: 2.ÖNCEKİ ÇALIŞMALAR İbrahim KI
- Page 51 and 52: 2.ÖNCEKİ ÇALIŞMALAR İbrahim KI
- Page 53 and 54: 2.ÖNCEKİ ÇALIŞMALAR İbrahim KI
- Page 55 and 56: 2.ÖNCEKİ ÇALIŞMALAR İbrahim KI
- Page 57 and 58: 3.MATERYAL VE METOD İbrahim KIR 3.
- Page 59 and 60: 3.MATERYAL VE METOD İbrahim KIR De
- Page 61 and 62: 3.MATERYAL VE METOD İbrahim KIR 3.
- Page 63 and 64: 3.MATERYAL VE METOD İbrahim KIR Ş
- Page 65: 3.MATERYAL VE METOD İbrahim KIR Ş
- Page 69 and 70: 3.MATERYAL VE METOD İbrahim KIR 2.
- Page 71 and 72: 3.MATERYAL VE METOD İbrahim KIR İ
- Page 73 and 74: 3.MATERYAL VE METOD İbrahim KIR
- Page 75 and 76: 3.MATERYAL VE METOD İbrahim KIR
- Page 77 and 78: 3.MATERYAL VE METOD İbrahim KIR =
- Page 79 and 80: 4.BULGULAR VE TARTIŞMA İbrahim KI
- Page 81 and 82: 4.BULGULAR VE TARTIŞMA İbrahim KI
- Page 83 and 84: 4.BULGULAR VE TARTIŞMA İbrahim KI
- Page 85 and 86: 4.BULGULAR VE TARTIŞMA İbrahim KI
- Page 87 and 88: 4.BULGULAR VE TARTIŞMA İbrahim KI
- Page 89 and 90: 4.BULGULAR VE TARTIŞMA İbrahim KI
- Page 91 and 92: 5. SONUÇLAR VE ÖNERİLER İbrahim
- Page 93 and 94: 5. SONUÇLAR VE ÖNERİLER İbrahim
- Page 95 and 96: ÇAĞLAR, İ., 2005, Kamu ve Özel
- Page 97 and 98: SINGH, D. K. ve EVANS, R. P. 1993 "
- Page 99 and 100: EKLER 89
- Page 101 and 102: Değerlendirme Ölçütleri 91 Her
- Page 103 and 104: Ana Kriter: 3. Öğretimin Yönetim
- Page 105 and 106: Ana Kriter: 5. Sürekli Gelişim ve
- Page 107 and 108: Öz Değerlendirme (kendisi) Yapaca
- Page 109 and 110: Veliler Tarafından Doldurulacak
- Page 111 and 112: Ek-2 İkili Karşılaştırma Matri
- Page 113 and 114: 1.1.Y.1. Öğrencilerin bireysel ve
- Page 115 and 116: 1.2. Öğretmen, Öğrencilerin Ö
3.MATERYAL VE METOD İbrahim KIR<br />
Şekil 3.5. Hiyerarşik Yapı – Öğretimin Yönetimi Kriteri<br />
56
Change language