ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ YÜKSEK ...
ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ YÜKSEK ...
ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ YÜKSEK ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
3.MATERYAL VE METOD İbrahim KIR<br />
3. MATERYAL VE METOD<br />
3. 1. Materyal<br />
Çalışmanın uygulanması, Adana’da faaliyet gösteren Özel Adana Zafer<br />
Dershanesi SBS(Seviye Belirleme Sınavı) hazırlık sınıfı öğretmenleri ile<br />
yapılmıştır.<br />
Dershanenin Adana’da 2 şubesi olup, mevcut eğitmen kadrosu ile SBS,<br />
YGS (Yüksek Öğretime Geçiş Sınavı) ve LYS (Lisans Yerleştirme Sınavı)<br />
sınavlarına yönelik hazırlık sınıflarında eğitim vermektedir.<br />
3.1.1. Performans Değerlendirme Formlarının Uygulanması<br />
Öğretmen performans değerlendirmenin 360 derece olmasını sağlamak<br />
amacıyla, öğretmenin kendisinin de dahil olduğu tüm değerlendirici gruplar için<br />
performans değerlendirme formları hazırlanmıştır. Değerlendirici gruplar<br />
dershane yönetimiyle birlikte aşağıda gösterildiği gibi belirlenmiştir.<br />
Çizelge 3.1. Öğretmen Performansı Değerlendirme Grupları<br />
Değerlendirici Grup Adı Açıklama<br />
Yönetim İlgili öğretmenin bağlı olduğu yöneticiler.<br />
Meslektaşlar İlgili öğretmen ile aynı sınıflara eğitim veren öğretmenler<br />
Kendisi İlgili öğretmenin kendisi<br />
Veli İlgili öğretmenin eğitim verdiği öğrencilerin velileri<br />
Öğrenci İlgili öğretmenin eğitim verdiği öğrenciler<br />
Performans Değerlendirme Formlarının Oluşturulması: Performans<br />
değerlendirme formları MEB, EARGED’in “Okulda Performans Yönetimi<br />
Modeli” (2006) raporu taslak alınarak, dershane yönetiminin oluşturduğu firma içi<br />
ekip ile hazırlanmıştır.<br />
Değerlendirme formları oluşturulurken öğretmen performansını belirleyen<br />
ana kriterler ve alt kriterleri karşılayacak şekilde hazırlanmıştır. Örnek olarak<br />
47
Change language