ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ YÜKSEK ...
ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ YÜKSEK ...
ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ YÜKSEK ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
1.GİRİŞ İbrahim KIR<br />
geliştirilmesinde ve etkili uygulamaların desteklenmesinde başarılı bir biçimde<br />
kullanılır. Değerlendirme sürecinin iki temel amacı vardır. Bunlardan birincisi, tüm<br />
öğrenciler için belirli bir düzeyde nitelikli bir eğitim öğretimin sağlanmasıdır.<br />
Eğitimde kalitenin artırılması için oluşturulacak kararlarda değerlendirme sürecinden<br />
elde edilen bilgiler kritik bir role sahiptir. Değerlendirme sürecinin ikinci amacı ise,<br />
öğretmenlerin meslekî ve bireysel gelişiminde, geliştirmeye açık alanların<br />
belirlenmesi ve öğretimin etkililiğinin geliştirilmesinde bu alanlar üzerinde<br />
odaklanmayı sağlamaktır. Etkili bir değerlendirme sistemi, eğitim kurumunda çalışan<br />
profesyonel personel için asgarî bir yeterlik düzeyini güvence altına almakla birlikte,<br />
her bir birey için de bireysel bir meslekî gelişim yol haritasının oluşturulmasını<br />
sağlar. (MEB-EARGED,2006)<br />
Yapılan çalışmada bu amaçların gerçekleşmesini sağlayan etkili ve işlevsel<br />
bir performans değerlendirme sistemi tasarlanması hedeflenmiştir.<br />
1.3. Çalışmanın Kapsamı<br />
Performans değerlendirmeye yönelik çalışmalara bakıldığında, klasik<br />
performans değerlendirme yaklaşımında çalışan sadece üstü tarafından<br />
değerlendirilirken, 360 derece performans değerlendirme yaklaşımında tek taraflı<br />
değerlendirme yerine daha geniş bir grubun, çalışanı değerlendirmesi söz konusudur.<br />
Çalışanın performansı belirlenirken, merkezde kendisi vardır ve 360 derece ilişki<br />
içinde bulunduğu gruplar kişiyi değerlendirir. Bu yaklaşımda, çalışanın sahip olması<br />
beklenilen yeterlikler, iş arkadaşları, amiri, üstleri ve hizmetinden yararlananlar gibi<br />
birden fazla grup tarafından değerlendirilmektedir. Bu yöntemle, çalışan kişinin, iş<br />
yaşamında etkileşim içinde bulunduğu kişilerden geri bildirim alması sağlanır.<br />
Yöntemin adındaki 360 derece değerlendirilen çalışanın çevresini (görevi gereği<br />
ilişki içinde bulunduğu herkesi) ifade etmektedir. Bu yöntem, değerlendirme<br />
sorumluluğunu tek bir kişinin üstünden alarak, klasik yöntemlerde meydana gelen<br />
hataları azaltmaktadır. Bu yöntemin bu özelliklerinden hareketle, tasarlanan<br />
performans değerlendirme sisteminin, 360 derece olması gerekliliğinin yanında<br />
performans değerlendirme sürecinde objektif kriterler ile birlikte çok sayıda sübjektif<br />
4
Change language