ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ YÜKSEK ...
ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ YÜKSEK ...
ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ YÜKSEK ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
2.4. Öğretmen, öğrencilerin nasıl öğrendiğini ve öğrencinin öğrenmesi<br />
ile başarısını etkileyen faktörleri bilir kriterinin alt kriterlerinin<br />
karşılaştırılması ve ağırlıklandırılması<br />
Yönetim Kendisi Ağırlık<br />
Yönetim 1,00 0,50 0,33<br />
Kendisi 2,00 1,00 0,67<br />
Toplam 3,00 1,50 1,00<br />
2.4. Öğretmen, öğrencilerin nasıl öğrendiğini ve öğrencinin öğrenmesi ile<br />
başarısını etkileyen faktörleri bilir kriterine ait yönetim kriterinin alt kriterlerinin<br />
karşılaştırılması ve ağırlıklandırılması<br />
2.4.Y.1. 2.4.Y.2. 2.4.Y.3. 2.4.Y.4. Ağırlık Di Ei λ = 4,031<br />
2.4.Y.1. 1,000 3,000 4,000 2,000 0,466 1,887 4,051 CI = 0,010<br />
2.4.Y.2. 0,333 1,000 2,000 0,500 0,161 0,647 4,016 RI = 0,900<br />
2.4.Y.3. 0,250 0,500 1,000 0,333 0,096 0,385 4,015 CR = 0,011<br />
2.4.Y.4. 0,500 2,000 3,000 1,000 0,277 1,120 4,042 TUTARLI<br />
Toplam 2,083 6,500 10,000 3,833 1,000<br />
2.4.Y.1. Öğrencilerin dikkatini çekerek öğrenmeye motive eder, onların ilgi ve<br />
motivasyonlarının sürekliliğini sağlar.<br />
2.4.Y.2. Öğrencilerin değişik öğrenme stillerini dikkate alarak materyal seçer.<br />
2.4.Y.3. Öğrencilerin yaşamlarına ve deneyimlerine ilişkin konuları ele alarak<br />
programları öğrencilerin ihtiyaçlarına göre düzenler.<br />
2.4.Y.4. Öğrenci başarısı için özel eğitim süreçlerini bilir ve bunun için uygun<br />
deneyimler sağlar.<br />
3. Öğretimin Yönetimi Ana Kriterinin Alt Kriterlerinin İkili Karşılaştırılması ve<br />
Ağırlıklandırılması<br />
3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. Ağırlık Di Ei λ = 5,060<br />
3.1. 1,00 2,00 3,00 3,00 7,00 0,421 2,144 5,086 CI = 0,015<br />
3.2. 0,50 1,00 2,00 2,00 4,00 0,243 1,240 5,101 RI = 1,120<br />
3.3. 0,33 0,50 1,00 2,00 3,00 0,164 0,826 5,039 CR = 0,013<br />
3.4. 0,33 0,50 0,50 1,00 2,00 0,114 0,573 5,022 TUTARLI<br />
3.5. 0,14 0,25 0,33 0,50 1,00 0,057 0,290 5,052<br />
Toplam 2,31 4,25 6,83 8,50 17,00 1,000<br />
3.1. Öğretmen, öğrencilerin öğrenme başarısını teşvik etmek için öğrencilerin anlama<br />
düzeyini, kendi meslekî bilgilerini, program, mevzuat, öğretim uygulamaları ve sınıf<br />
yönetimi stratejilerini kullanır.<br />
3.2. Öğretmen, öğrenciler, aileler ve akademisyenler vb. ile etkili iletişim kurar.<br />
114
Change language