tc çukurova üniversitesi sosyal bilimler enstitüsü eğitim bilimleri ...
tc çukurova üniversitesi sosyal bilimler enstitüsü eğitim bilimleri ... tc çukurova üniversitesi sosyal bilimler enstitüsü eğitim bilimleri ...
Koray, Ö., H. Çil (2006), “Öğretmen Adaylarının Öğrenme Stilleri ve Eleştirel Düşünme Becerileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi,” XV. Ulusal Eğitim Bilimleri Konferansı, Muğla. Kökdemir, D. (2003), “Belirsizlik Durumlarında Karar Verme ve Problem Çözme”, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara. Küçükahmet, Leyla (1997), Eğitim Programları ve Öğretim, Ankara: Gazi Kitabevi. Kürüm, D. (2002), “Öğretmen Adaylarının Eleştirel Düşünme Gücü”, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir. Manger, T.; O.J. Eikeland; A. Asbjornsen (2001), “Effects of Social-Cognitive Training on Students’ Empathy”, Swiss Journal of Psychology. Vol 60(2), pp. 82- 88. Mete, S., E. Gerçek (2005), “PDÖ Yöntemiyle Eğitim Gören Hemşirelik Öğrencilerinin Empatik Eğilim ve Becerilerinin İncelenmesi,” ÇÜ Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 9(2). Mueller, M.A., G.A. Waas (2002), “College Students’ Perceptions of Suicide: The Role of Empathy on Attitudes, Evaluation, And Responsiveness”, Death Studies, Vol. 26, pp. 325-341. Myyry, L.; K. Helkama (2001), “University Students’ Value Priorities and Emotional Empathy”, Educational Psychology, Vol. 21, No. 1, pp. 25-40. Nickerson, A.B., D. Mele, D. Princiotta (2008), “Attachment and Empathy as Predictors of Roles as Defenders or Outsiders in Bullying Interactions”, J Sch Psychol., 46(6): 687-703. Onwuegbuzie, A.J. (2001), “Critical thinking skills: a comparison of doctoral- and master's-level students - Statistical Data Included”, College Student Journal, 35(3), 477-481. Özcan, C., F. Oflaz, T. Türkbay (2003), “Dikkat Eksikliği Aşırı Hareketlilik ve Binişik Karşıt Olma-Karşı Gelme Bozukluğu Olan Çocukların Anne-Babalarının Empati Düzeylerinin Karşılaştırılması”, GATA Tıp Fakültesi, Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, c.10. S.3. ss.108-114. 71
Özdemir, S. (2005), “WEB ortamında bireysel ve işbirlikli problem temelli öğrenmenin eleştirel düşünme becerisi, akademik başarı ve internet kullanımına yönelik tutuma etkileri”, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. Özgür, N. (2007), “Öğretmen soruları: Eleştirel düşünmeye teşvik ediyorlar mı?”, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir. Öztürk, N. (2006), “Hemşirelik öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeyleri ve eleştirel düşünmeyi etkileyen faktörler”, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Cumhuriyet Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Sivas. Profetto-McGrath J. (2003), “The Relationship of Critical Thinking Skills and Critical Thinking Dispositions of Baccalaureate Nursing Students”, Journal of Advanced Nursing, 43(6): 569-577. Rehber, E. (2007), “İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin empatik eğilim düzeylerine göre çatışma çözme davranışlarının incelenmesi”, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana. Şahin, M. (2007), ”İlköğretim okullarında zorbacı davranışların azaltılmasına yönelik empati eğitim programının etkisinin araştırılması”, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Erzurum. Thompson, K.L., E. Gullone (2008), “Prosocial and Antisocial Behaviors in Adolescents: An Investigation into Associations with Attachment and Empathy”, A Multidisciplinary Journal of The Interactions of People & Animals, Vol.21, Number. 2, pp. 123-137. Tiwari, A., A. Avery, P. Lai. (2003), “Critical Thinking Disposition of Hong Kong Chinese and Australian Nursing Students”, Journal of dvanced Nursing, 44(3), 298-307. Tokyürek, T. (2001), “Öğretmen Tutumlarının Öğrencilerin Eleştirel Düşünme Becerilerine Etkisi”, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya. Tutuk, A., D. Al, S. Doğan (2002), “Hemşirelik Öğrencilerinin İletişim Becerisi ve Empati Düzeylerinin Belirlenmesi”, ÇÜ Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 6 (2). 72
- Page 33 and 34: eğitim ve sağlık sektörlerinde
- Page 35 and 36: Empatinin kavramsal boyutu Foote ve
- Page 37 and 38: Empati ile yardım etme davranışl
- Page 39 and 40: 6. Öğretmen adaylarının eleşti
- Page 41 and 42: Akar C. (2007), ilköğretim 6. sı
- Page 43 and 44: 3. Matematik öğretmenliği lisans
- Page 45 and 46: 51 siyah öğrencinin eleştirel d
- Page 47 and 48: 2. Öğrenimleri süresince çalı
- Page 49 and 50: danışman ve 166 sınıf öğretme
- Page 51 and 52: ir araştırma yapmışlar ve araş
- Page 53 and 54: Fernandez-Olano, Montoya-Fernandez
- Page 55 and 56: BÖLÜM III YÖNTEM Bu bölümde ar
- Page 57 and 58: Tablo 1. (Devam) Anne Eğitim Düze
- Page 59 and 60: verirken sadece kendi düşünceler
- Page 61 and 62: Anlama” bölümünden aldıkları
- Page 63 and 64: Tablo 2. Öğretmen Adaylarının C
- Page 65 and 66: Tablo 4. Öğretmen Adaylarının E
- Page 67 and 68: Tablo 6. Öğretmen Adaylarının
- Page 69 and 70: ortalamaları Resim-İş Öğretmen
- Page 71 and 72: daha yüksek olduğunu bulmuştur.
- Page 73 and 74: 5.3. Empati Eğilimi ile İlgili Ta
- Page 75 and 76: Bu çalışmada da öğretmen adayl
- Page 77 and 78: BÖLÜM VI SONUÇ VE ÖNERİLER Bu
- Page 79 and 80: 3. Araştırma yapılırken empati
- Page 81 and 82: Bissel, A.N. , P.P. Lemons (2006),
- Page 83: Gelen, İ. (2002), “Sınıf Öğr
- Page 87 and 88: EK 1: KİŞİSEL BİLGİ FORMU Sevg
- Page 89 and 90: Hiç Katılmıyorum Katılmıyorum
- Page 91 and 92: EK 3 : EMPATİK EĞİLİM ÖLÇEĞ
Özdemir, S. (2005), “WEB ortamında bireysel ve işbirlikli problem temelli öğrenmenin<br />
eleştirel düşünme becerisi, akademik başarı ve internet kullanımına<br />
yönelik tutuma etkileri”, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi<br />
Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.<br />
Özgür, N. (2007), “Öğretmen soruları: Eleştirel düşünmeye teşvik ediyorlar mı?”,<br />
Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Anadolu Üniversitesi Eğitim<br />
Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.<br />
Öztürk, N. (2006), “Hemşirelik öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeyleri ve eleştirel<br />
düşünmeyi etkileyen faktörler”, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi,<br />
Cumhuriyet Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Sivas.<br />
Profetto-McGrath J. (2003), “The Relationship of Critical Thinking Skills and Critical<br />
Thinking Dispositions of Baccalaureate Nursing Students”, Journal of<br />
Advanced Nursing, 43(6): 569-577.<br />
Rehber, E. (2007), “İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin empatik eğilim düzeylerine<br />
göre çatışma çözme davranışlarının incelenmesi”, Yayınlanmamış Yüksek<br />
Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.<br />
Şahin, M. (2007), ”İlköğretim okullarında zorbacı davranışların azaltılmasına yönelik<br />
empati <strong>eğitim</strong> programının etkisinin araştırılması”, Yayınlanmamış<br />
Doktora Tezi, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Erzurum.<br />
Thompson, K.L., E. Gullone (2008), “Prosocial and Antisocial Behaviors in<br />
Adolescents: An Investigation into Associations with Attachment and<br />
Empathy”, A Multidisciplinary Journal of The Interactions of People &<br />
Animals, Vol.21, Number. 2, pp. 123-137.<br />
Tiwari, A., A. Avery, P. Lai. (2003), “Critical Thinking Disposition of Hong Kong<br />
Chinese and Australian Nursing Students”, Journal of dvanced Nursing,<br />
44(3), 298-307.<br />
Tokyürek, T. (2001), “Öğretmen Tutumlarının Öğrencilerin Eleştirel Düşünme<br />
Becerilerine Etkisi”, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sakarya<br />
Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya.<br />
Tutuk, A., D. Al, S. Doğan (2002), “Hemşirelik Öğrencilerinin İletişim Becerisi ve<br />
Empati Düzeylerinin Belirlenmesi”, ÇÜ Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi,<br />
6 (2).<br />
72
Change language