tc çukurova üniversitesi sosyal bilimler enstitüsü eğitim bilimleri ...

Gelen, İ. (2002), “Sınıf Öğretmenlerinin Sosyal Bilgiler Dersinde Düşünme Becerilerini
Kazandırma Yeterliklerinin Değerlendirilmesi”, ÇÜ Sosyal Bilimler
Enstitüsü Dergisi, c.10. S.10
Gülveren, H. (2007), “Eğitim fakültesi öğrencilerinin eleştirel düşünme becerileri ve bu
becerileri etkileyen eleştirel düşünme faktörleri”, Yayınlanmamış
Doktora Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü,
İzmir.
Güzel, S. (2005), “Eleştirel düşünme becerilerini temele alan ilköğretim 4. sınıf sosyal
bilgiler öğretiminin öğrenme ürünlerine etkisi”, Yayınlanmamış Yüksek
Lisans Tezi, Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü,
Hatay.
Greathouse, G.F., S.B. Down (1996), “Using Critical Thinking to Teach Empathy”,
http://findarticles.com/p/articles/mi_hb3387/is_n5_v67/ai_n28677196
(18 Mayıs 2009).
Hançer, M., A. Tanrısevdi (2003), “Sosyal Zeka Kavramının Bir Boyutu Olarak Empati
ve Performans Üzerine Bir İnceleme”, Çukurova Üniversitesi Sosyal
Bilimler Dergisi, c.27. S.2. ss.211-225.
Kabapınar, Y. (2004), “Bir Öğretim Yöntemi Olarak Sosyal Empati”, Cemil Öztürk,
Dursun Dilek (Ed), Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi (Dördüncü
Baskı), Ankara: Pegem Yayıncılık.
Karasar, Niyazi (1991), Bilimsel Araştırma Yöntemi, Ankara: Sanem matbaacılık.
Karakaya, D. A. (2001), “Akdeniz Üniversitesi’ndeki Hemşirelik Öğrencilerin Empati
Becerileri”, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Üniversitesi
Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Kıroğlu, Kasım (Ed.) (2006), Yeni İlköğretim Programları (1-5. Sınıflar), Ankara:
Pegem Yayıncılık.
Kim, S.; R.P. Rohner (2003), “Perceived Parental Acceptance and Emotional Empathy
Among University Students in Korea”, Journal of Cross-Cultural
Psychology, Vol.34, No. 6, 723-735.
Kong, S.L. (2001), “Critical Thinking Dispositions of Pre-service Teachers in
Singapore: A Preliminary Investigation”,
http://www.aare.edu.au/01pap/kon01173.htm (25 Nisan 2009).
70