tc çukurova üniversitesi sosyal bilimler enstitüsü eğitim bilimleri ...

Doğanay, A. , Ünal F. (2006), “Eleştirel Düşünmenin Öğretimi”, Ali Şimşek (Ed).
İçerik Türlerine Dayalı Öğretim. Nobel Yayınevi: Ankara.
Dökmen, Üstün (2005), İletişim Çatışmaları ve Empati. Ankara: Sistem Yayıncılık.
Dökmen, Ü. (1990), “Yeni bir empati modeli ve empatik becerinin iki farklı yaklaşımla
ölçülmesi,” Psikoloji Dergisi, c. 7. S. 24. ss. 42-50.
Dökmen, Ü. (1988), “Empatinin Yeni Bir Modele Dayanılarak Ölçülmesi ve
Psikodrama ile Geliştirilmesi”, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri
Fakültesi Dergisi, c. 21. S. 1-2. ss. 155-190, Ankara.
Duru, E. (2002), “Öğretmen Adaylarında Empatik Eğilim Düzeyinin Bazı Psikososyal
Değişkenler Açısından İncelenmesi”, Pamukkale Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Dergisi, c. 2. S.12. ss. 21-35, Denizli.
Duru, E. (2002), “Öğretmen Adaylarında Empati-Yardım Etme Eğilimi İlişkisi ve
Yardım Etme Eğiliminin Bazı Psikososyal Değişkenler Açısından
İncelenmesi”, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c.2.
S.15, Denizli.
Erçoban, S. (2003), “İlköğretim II. Kademesindeki Branş Öğretmenlerinin Empatik
Eğilim Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi”,
Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü, Bursa.
Ergül, H. F. (1995), “Sağlık Meslek Lisesi Öğrencilerinin Benlik Algı Düzeyleri ile
Empatik Eğilim ve Empatik Beceri Düzeyleri Arasındaki İlişki”,
Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal
Bilimler Enstitüsü, Adana.
Fernandez-Olano, C., J. Montoya-Fernandez, A. Salinas-Sanchez (2008), “Impact of
Clinical Interview Training on the Empathy Level of Medical Students
and Medical Residents”, Medical Teacher, Vol.30, Number.3, pp.322-
324.
Gadzella, B.M. , Masten W.G. , Huang J. (1999), “Differences Between African
American And Caucasian Students On Critical Thinking And Learning
Style”, College Student Journal, 33 (4): 538-542.
Gadzella, B.M. , Baloğlu, M. , Stephens R. (2002), “Prediction of GPA with
educational psychology grades and critical thinking scores”, Education,
122 (3).
69