tc çukurova üniversitesi sosyal bilimler enstitüsü eğitim bilimleri ...
tc çukurova üniversitesi sosyal bilimler enstitüsü eğitim bilimleri ...
tc çukurova üniversitesi sosyal bilimler enstitüsü eğitim bilimleri ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
3. Ailede üçüncü kardeş olanların diğerlerine göre empati beceri puanları<br />
anlamlı derecede yüksektir.<br />
4. Sağlık meslek lisesi mezunu öğrencilerin empati beceri puanları anlamlı<br />
derecede yüksektir.<br />
5. Hemşirelik bölümü öğrencilerin empati beceri ortalamaları, işletme bölümü<br />
öğrencilerine göre; hemşirelik bölümü 4. sınıf öğrencilerin empati beceri<br />
puanları 1. sınıf öğrencilerine göre anlamlı düzeyde yüksektir.<br />
6. Öğrenim gördüğü bölümü tesadüfi seçen öğrencilerin isteyerek seçen<br />
öğrencilere göre empati beceri puanlarının anlamlı düzeyde yüksek puan<br />
aldığı görülmüştür.<br />
Alkaya (2004), lise öğrencilerinin iletişim ve empati becerilerini sosyo-demografik<br />
değişkenler açısından inceleyerek, lise öğrencilerinin empati becerisinin 15-17 yaşlar<br />
arasında anlamlı olduğu, “alay etme” iletişim engelini kullanmayan öğrencilerin empati<br />
beceri puanlarının anlamlı düzeyde yüksek olduğu görülmüştür.<br />
Yıldırım (2001), boşanma ile eşlerin eğilimleri arasındaki ilişkiyi incelemiş,<br />
evliliği sürdürenlerin boşananlara, bayanların erkeklere göre empatik eğilim puanlarını<br />
anlamlı düzeyde yüksek olduğunu, boşanmanın %71.6 oranında evliliğin beşinci yılında<br />
gerçekleştiğini bulmuştur.<br />
İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin empatik eğilim düzeylerine göre çatışma<br />
çözme davranışlarında fark olup olmadığı inceleyen Rehber (2007), araştırmada veri<br />
toplama aracı olarak Empatik Eğilim Ölçeği ve Çatışma Çözme Davranışını Belirleme<br />
Ölçeği kullanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, empatik eğilim düzeyi düşük olan<br />
öğrencilerin saldırganlık davranışları empatik eğilim düzeyi yüksek olanlara göre daha<br />
yüksek bulunmuştur. Bununla birlikte empatik eğilim düzeyi yüksek olan öğrencilerin<br />
problem çözme davranışlarının, empatik eğilim düzeyi düşük olanlara göre daha yüksek<br />
olduğu saptanmıştır. Kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre hem empatik eğilim<br />
düzeylerinin hem de problem çözme davranış düzeylerinin yüksek olduğu ortaya<br />
çıkmıştır.<br />
Alper (2007), psikolojik danışmanlar ve sınıf öğretmenlerinin duygusal zeka,<br />
iletişim ve empati beceri düzeylerini karşılaştırmış, araştırmaya 151 psikolojik<br />
35
Change language