tc çukurova üniversitesi sosyal bilimler enstitüsü eğitim bilimleri ...

ireylerin yetiştirilmesi için eğitim programlarının bu işlevleri göz önüne alarak
hazırlanması gerekir.
Eğitim programlarının yanı sıra, bu programları uygulamada rolü olan
öğretmenlerin de eleştirel düşünen bireyleri yetiştirebilmesi için bu donanıma sahip
olması gerekir. Eğitimin amaçları da bu işlevler göz önüne alınarak oluşturulmuştur.
Eleştirel düşünen bireylerin yetiştirilmesi amacı eğitimin evrensel amaçları yanı sıra
Türk Milli Eğitim’in genel amaçları arasında da şu şekilde yer almaktadır (Kıroğlu,
2006, 8):
Millî Eğitimin genel amacı bütün bireyleri;
Beden, zihin, ahlâk, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde
gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya
görüşüne sahip, insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse değer veren, topluma karşı
sorumluluk duyan; yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmektir.
İlköğretim ve ortaöğretimde eğitimin amacı bu şekilde ifade edilirken
yükseköğrenimde eğitimin amacı; hür ve bilimsel düşünce gücüne, geniş bir dünya
görüşüne sahip, insan haklarına saygılı, yaratıcı bireyler yetiştirmek olarak ifade
edilmektedir (Küçükahmet, 1999).
Eğitiminin diğer önemli fonksiyonu da toplumda iletişim kurma becerisine
sahip, duyarlı, anlayışlı bireyler yetiştirilmesine yöneliktir. Bu da empati kavramının
kazandırılmasıyla mümkündür.
1.1. Problem
Eğitim, birey ile onun içinde yaşadığı sosyal çevre arasında oluşan bir süreçtir.
Eğitim sırasında birey, içinde yaşadığı toplumun verdiği kültürü anlamak, o toplum
içinde istenen ve geçerli olan davranışları kazanmak zorundadır. Her toplum kendisini
oluşturan bireylerin, toplumu geliştirerek devam ettirecek özellikleri kazanabilecek
şekilde yetişmelerini ister. Bunun için, önce toplumun bireylerde bulunmasını istediği
özellikler belirlenir, sonra bunlar bireylere eğitim yoluyla aktarılmaya çalışılır (Çilenti,
1988).
2