tc çukurova üniversitesi sosyal bilimler enstitüsü eğitim bilimleri ...

More documents

Recommendations

Info

2.3.1. Eleştirel Düşünme İle İlgili Yapılan Çalışmalar……………….……………24 2.3.1.1. Yurt İçinde Yapılan Çalışmalar……………………...….…………24 2.3.1.2. Yurt Dışında Yapılan Çalışmalar…………….……………………31 2.3.2. Empati İle İlgili Yapılan Çalışmalar…………………….……..……………32 2.3.2.1. Yurt İçinde Yapılan Çalışmalar…………………………….………32 2.3.2.2. Yurt Dışında Yapılan Çalışmalar………………………….………..37 BÖLÜM III YÖNTEM 3.1. Araştırma Modeli………………………………………………………..…………42 3.2. Evren ve Örneklem……………………………………………….……….……….42 3.3. Veri Toplama Araçları………………………………………………..……………44 3.4. Verilerin Toplanması................................................................................................48 3.5. Verilerin Analizi…………………………………………………………..……….48 BÖLÜM IV BULGULAR 4.1. Eleştirel Düşünme ile Empati Eğilimi Arasındaki İlişkiye İlişkin Bulgular………49 4.2. Eleştirel Düşünme Eğilimine İlişkin Bulgular…………………………………….49 4.3. Empati Eğilimine İlişkin Bulgular…………………………………………………52 BÖLÜM V TARTIŞMA VE YORUM 5.1. Eleştirel Düşünme Eğilimi ile Empatik Eğilim Arasındaki İlişkiye Yönelik Tartışma ve Yorum……………………………..………………………………….57 5.2. Eleştirel Düşünme ile İlgili Tartışma ve Yorum......................................................57 5.3. Empati Eğilimi ile İlgili Tartışma ve Yorum…………..…………………………..60 vii
BÖLÜM VI SONUÇLAR VE ÖNERİLER 6.1. Sonuçlar……………………………………………………………………………64 6.2. Öneriler…………………………………………………………………………….65 6.2.1. Uygulamaya Yönelik Öneriler………………………………………………65 6.2.2. Yapılacak Araştırmalara Yönelik Öneriler……………….…………………65 KAYNAKÇA……………………………………………....…………………………..67 EKLER…………………………………………….……..……………………………74 ÖZGEÇMİŞ………………………………………………..………………………….79 viii
Page 1 and 2: T.C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ SOS
Page 3 and 4: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bili
Page 5 and 6: okuyanların ortalamalarından yük
Page 7 and 8: Psychological Counseling and Guidan
Page 9: İÇİNDEKİLER Sayfa ÖZET……
Page 13 and 14: EKLER LİSTESİ EK 1. Kişisel Bilg
Page 15 and 16: ireylerin yetiştirilmesi için eğ
Page 17 and 18: Eleştirel Düşünme Becerisi: 1.
Page 19 and 20: sınıf düzeyleri, cinsiyetleri, a
Page 21 and 22: psikolojik ihtiyaçlarının karş
Page 23 and 24: Eleştirel Düşünme: Bilginin do
Page 25 and 26: Beyer’e göre eleştirel düşün
Page 27 and 28: • Analiz etme: Ulaşılan sonuçl
Page 29 and 30: ecerilerini etik sorumluluk çerçe
Page 31 and 32: duygu ve düşünceleri yer almamak
Page 33 and 34: eğitim ve sağlık sektörlerinde
Page 35 and 36: Empatinin kavramsal boyutu Foote ve
Page 37 and 38: Empati ile yardım etme davranışl
Page 39 and 40: 6. Öğretmen adaylarının eleşti
Page 41 and 42: Akar C. (2007), ilköğretim 6. sı
Page 43 and 44: 3. Matematik öğretmenliği lisans
Page 45 and 46: 51 siyah öğrencinin eleştirel d
Page 47 and 48: 2. Öğrenimleri süresince çalı
Page 49 and 50: danışman ve 166 sınıf öğretme
Page 51 and 52: ir araştırma yapmışlar ve araş
Page 53 and 54: Fernandez-Olano, Montoya-Fernandez
Page 55 and 56: BÖLÜM III YÖNTEM Bu bölümde ar
Page 57 and 58: Tablo 1. (Devam) Anne Eğitim Düze
Page 59 and 60: verirken sadece kendi düşünceler
Page 61 and 62:
Anlama” bölümünden aldıkları
Page 63 and 64:
Tablo 2. Öğretmen Adaylarının C
Page 65 and 66:
Tablo 4. Öğretmen Adaylarının E
Page 67 and 68:
Tablo 6. Öğretmen Adaylarının
Page 69 and 70:
ortalamaları Resim-İş Öğretmen
Page 71 and 72:
daha yüksek olduğunu bulmuştur.
Page 73 and 74:
5.3. Empati Eğilimi ile İlgili Ta
Page 75 and 76:
Bu çalışmada da öğretmen adayl
Page 77 and 78:
BÖLÜM VI SONUÇ VE ÖNERİLER Bu
Page 79 and 80:
3. Araştırma yapılırken empati
Page 81 and 82:
Bissel, A.N. , P.P. Lemons (2006),
Page 83 and 84:
Gelen, İ. (2002), “Sınıf Öğr
Page 85 and 86:
Özdemir, S. (2005), “WEB ortamı
Page 87 and 88:
EK 1: KİŞİSEL BİLGİ FORMU Sevg
Page 89 and 90:
Hiç Katılmıyorum Katılmıyorum
Page 91 and 92:
EK 3 : EMPATİK EĞİLİM ÖLÇEĞ
show all

tc çukurova üniversitesi sosyal bilimler enstitüsü eğitim bilimleri ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?