YÜKSEK LİSANS TEZİ - Çukurova Üniversitesi

insan hakkı olarak kabul edilen eğitimin parasız, bilimsel, laik ve demokratik bir içeriğe
sahip olması gerektiğinden bağımsız olarak ortaya çıkmaz. Dolayısıyla eğitim sistemine
ilişkin politikalar oluşturulurken göz önünde bulundurulması gereken evrensel kurallar
ve ülkelerin kendilerine özgü toplumsal gerçeklikleri önem kazanır (Doğan ve Bozkurt,
2003).
Avrupa Birliğine üyelik yolunda Türkiye ekonomisinin büyümesinde ve
gelişmesinde de şüphesiz eğitimin büyük etkileri olmakta ve olacaktır. Hükümet
programlarında da eğitimin, verimliliğin artmasında ve ekonominin gelişmesinde
mevcut bir potansiyel olduğu belirtilmektedir. Türkiye, eğitimin ekonomik büyümedeki
ve gelişmedeki katkısının bilincinde olmakla birlikte, yetersiz ödeneklerden dolayı
Avrupa topluluğu ülkelerinin bulunduğu seviyelerden çok daha gerilerdedir. Ayrıca
Türkiye'de büyük çoğunluk eğitim sisteminin değiştirilmesi gerektiği yönünde görüş
bildirmesine karşın, işe nereden başlanacağı ve sistemin hangi parçalarının
değiştirilmesi gerektiği konusunda genellikle tartışmalar yaşanmaktadır ve bu
tartışmalar her yıl eğitim-öğretim yılının başlaması ile birlikte eğitim sistemi
sorunlarının tekrar gündeme gelmesine neden olmaktadır (Durdu, 2003).
Bu tartışmaların başında “Türk eğitim sistemi bireysel ve toplumsal beklentilere
ne derece yanıt vermektedir?”, “AB’ ne girme sürecinde eğitim sistemi 21. yüzyılın
temel değerlerini öğrencilere aktarabiliyor mu?”, “Toplumsal kalkınmada ve toplumsal
hareketliliğin sağlanmasında eğitim yeterli rolü oynayabiliyor mu?”, ve “Toplumda
demokrasi, eşitlik, adalet anlayışının yerleşmesinde eğitimimiz ne derece etkin bir yapı
sergilemektedir?” gibi sorular gelmektedir (Bahar, 2005).
Bu tartışmalar doğrultusunda toplumsal katmanlar arasında farklı eğitim
koşullarının olması, varolan bu eşitsizliğin öğrencilere yansıması, eğitim kurumlarının
fiziksel altyapı yetersizlikleri, eğitim felsefesinde ki sorunlar ve cinsiyetler arasındaki
eşitsizlik Türk eğitim sisteminin temel sorunları olarak gösterilebilir (Önder, 1999).
Ama Türkiye sahip olduğu genç ve dinamik nüfusu etkin bir şekilde
değerlendirebilirse kendisi için olumsuz olan bu durumları olumluya çevirebilir. Tabi ki
genç nüfus oranı çok yüksek olan ülkemizin bu durumu avantaj haline getirmesi, onlara
verilecek etkin ve revize edilmiş bir eğitime bağlıdır.
58