YÜKSEK LİSANS TEZİ - Çukurova Üniversitesi
YÜKSEK LİSANS TEZİ - Çukurova Üniversitesi
YÜKSEK LİSANS TEZİ - Çukurova Üniversitesi
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
ve niceliksel değişkenlerinin kullanıldığı Solowyen Artığın analizi ile başlayan ve içsel<br />
büyüme teorileri ile devam eden son derece karmaşık ve uzun bir süreç oluşturmaktadır.<br />
Diğer yandan bireysel getirilerin üzerinde durulduğu, beşeri sermayenin maliyet ve<br />
getirilerinin karşılaştırıldığı, maliyetlerin finansmanı için politika önerilerinin<br />
sunulduğu, ekonominin çalışma, maliye, tarım ekonomileri gibi çok çeşitli alanlarında<br />
hizmet veren bir alan haline gelmiştir (Tepecik, 2000,ss.16-17).<br />
1.1.4.3.1. Schultz ve Beşeri Sermaye Teorisi (Schultz Modeli)<br />
Eğitimin ekonomideki rolünü açıklayan en eski yaklaşım olarak kabul edilen<br />
insan sermayesi kuramına ilk teorik katkı Schultz tarafından yapılmıştır. Kurama göre;<br />
insan sermayesi yatırımları üretimi, dolayısıyla da verimliliği arttıran etkili<br />
yatırımlardır. İnsan sermayesi Batı Toplumlarında klasik anlamdaki (insana özgü<br />
olmayan) sermayeden daha hızlı ve büyük oranda bir büyümeye sebep olmaktadır.<br />
Başka bir deyişle, gelişmiş ülkelerin büyümesinin önemli bir bölümü insan<br />
sermayesindeki artışlar ile açıklanmakta ve bu durum insan sermayesinin önemini<br />
açıkça göstermektedir (Tunç, 1993, ss.6-7; Grilliches, 1997, s.331).<br />
Ekonomik büyümede meydana gelen değişmenin bu kısmını “artık faktöre”<br />
dayandıran Schultz, üretim fonksiyonu yardımıyla “artık faktör”ün en önemli<br />
açıklayıcısının beşeri sermaye olduğunu ileri sürerek, modern beşeri sermaye teorisinin<br />
temelini atmıştır (Schultz, 1971, ss.10 -48).<br />
Neo-klasik iktisadın, varsayımlarını ve analiz araçlarını kullanan beşeri sermaye<br />
teorisi, eğitimin ekonomik büyüme üzerindeki etkisinin hesaplanmasına yöneliktir.<br />
Schultz’un burada beşeri sermaye yatırımları içinden eğitimi kullanmayı tercih<br />
etmesinin nedeni, eğitim harcamalarının öğrencinin gelecekteki verimliliği ve kazancını<br />
arttırması oranında diğer beşeri sermaye yatırımlarına göre önemli bir yatırım olduğunu<br />
düşünmesinden kaynaklanmaktadır (Kurtkan,1977, ss.63-66).<br />
Eğitimin ekonomik büyüme üzerindeki etkisinin hesaplanması amacıyla ortaya<br />
atılan beşeri sermaye modelinin elde edilmesinde, üretimin emek ve sermaye<br />
26