Intel Öğretmen Programı Temel Kursu:
Intel Öğretmen Programı Temel Kursu:
Intel Öğretmen Programı Temel Kursu:
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Sürdürülebilirlik<br />
Sürdürülebilirlik, bir uygulamanın orta ve uzun vadede başarıyla uygulanmaya devam ettirilebilme<br />
düzeyidir. <strong>Intel</strong> ® <strong>Öğretmen</strong> <strong>Programı</strong>nın sürdürülebilirliği, daha fazla sayıda öğretmenin eğitime<br />
katılması ve derslerinde programın önerdiği yaklaşımları uygulayabilmeleri ile değerlendirilebilir. Bu<br />
bağlamda 2009-2010 yılında şu sonuçlara ulaşılmıştır:<br />
• Karma eğitime geçilmesi daha fazla öğretmenin eğitimlere katılmasını sağlamaktadır.<br />
• Yönetim sorunları azaltıldığında eğitim sayısında artış olmaktadır.<br />
• <strong>Öğretmen</strong>lere eğitim sonunda destek sağlandığında daha fazla derslerinde proje tabanlı öğretim<br />
uygulamaları gerçekleştirmekte ve teknolojiyi daha etkili kullanmaktadırlar.<br />
• Yarışma türü teşvik unsurları programda çnerilen proje tabanlı öğretim yaklaşımının okullarda<br />
daha fazla uygulanmasını sağlamaktadır.<br />
• Liderlik Forumu türü eğitilere katılmış okul ve il yöneticilerinin bulunduğu yerlerde program daha<br />
fazla uygulanmaktadır.<br />
Özetle, daha esnek bir yapıya kavuşturulması, gerekli teşviklerin ve yönetim liderliğinin sağlanması<br />
sonucu program daha fazla sürdürülebilir konuma gelmiştir.<br />
Öneriler<br />
<strong>Intel</strong>® <strong>Öğretmen</strong> <strong>Programı</strong>nın daha etkili, verimli, çekici ve sürüdürülebilir olmasına ilişkin olarak<br />
önerilerimiz aşağıda sıralanmıştır. Bu öneriler büyük ölçüde geçen yıl yaptığımız önerilerle<br />
benzerlikler göstermektedir.<br />
• <strong>Intel</strong>® <strong>Öğretmen</strong> <strong>Programı</strong>nın en güncel versiyonu olan ve daha esnek, tamamen çevrimiçi<br />
öğrenme ortamı sağlayan <strong>Temel</strong> Bileşenler en kısa sürede uygulamaya konulmalı ve zaman<br />
içinde Karma modelin tamamen yerini almalıdır. Böylece:<br />
• İçerik bir bütün halinde değil, küçük parçalar halinde verilebilir. Bu da programın yoğun<br />
içeriğine ilişkin eleştirilerin ve sorunların ortadan kalkamasını sağlar.<br />
• Daha esnek yapıda gerçekleştirileceği için gerek formatör öğretmenlerin gerekse katılımcı<br />
öğretmenlerin daha fazla katılımı sağlanabilir ve Sonuç bölümünde sözü edilen önyargılar<br />
ortadan kaldırılabilir.<br />
• Katılımcı öğretmenlere uygulama sırasında destek sağlama amaçlı Okul Eğitici Formatör<br />
<strong>Öğretmen</strong> programının etkileri henüz hissedilmemektedir. Ancak göstergeler olumlu yöndedir. Bu<br />
uygulamaya ağırlık verilmelidir.<br />
• Eğitici Formatör <strong>Öğretmen</strong>ler daha fazla takip edilmeli, yanlız bırakılmamalıdır. İhityaç duydukları<br />
yönetim desteği mümkün olan en kısa sürede sağlanmalı, sorunları çözülmelidir.<br />
23
Change language