tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü ortaöğretim fen ve
tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü ortaöğretim fen ve
tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü ortaöğretim fen ve
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Tablo 4.9: Gruplar arasındaki özyeterlilik <strong>ve</strong> üstbiliş öğrenme ölçeği son-test<br />
puanları arasındaki ilişkisiz örneklemler t-testi sonuçları<br />
Tablo 4.9’da ifade edilen sonuçlara göre ön-test puan ortalamaları arasında<br />
anlamlı bir farklılık bulunmayan (p>.05) gruplarda gerçekleştirilen öğretimin<br />
ardından üstbiliş <strong>ve</strong> özyeterlilik öğrenme ölçeği puan ortalamaları arasında anlamlı<br />
bir farklılık meydana gelmiştir [ t(39)= 3.458, p.05). Elde bulgulardan bu çalışmada<br />
bilgisayar destekli etkinlik kullanımı ile gerçekleştirilen öğretimin özyeterlilik <strong>ve</strong><br />
üstbiliş açısından öğrencilerin gelişimine olumlu yönde katkı sağlayamadığı ortaya<br />
çıkmıştır. Deney Grubu 2 için elde edilen <strong>ve</strong>riler incelendiğinde ise özyeterlilik <strong>ve</strong><br />
üstbiliş puan ortalamalarının X 87.<br />
800 ’den X 95.<br />
600 ‘e yükseldiği görülmüştür.<br />
Gerçekleşen bu farkın anlamlı olduğu yapılan analiz sonrasında ortaya çıkmıştır.<br />
(p
Change language