tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü ortaöğretim fen ve

çıkması puanların normal dağılımdan aşırı sapma göstermediğini belirtir (Şencan,
2005; Büyüköztürk, 2010).
Araştırmada ön test olarak uygulanan “11. Fizik Dersi Hazırbulunuşluk
Testi”, “Fizik Dersi Tutum Ölçeği”, “Akademik Güdülenme Ölçeği” ve “Özyeterlilik
ve Üstbiliş Öğrenme Ölçeği” ne ait öğrencilerin aldıkları puanların denk olup
olmadıklarına karar verilmesi için parametrik ya da parametrik olmayan testlerden
hangisinin kullanılacağı normallik testlerinin sonucuna göre belirlenmiştir. Yukarıda
adı geçen dört teste bu amaçla Shapiro – Wilk Testi uygulanmıştır. Bu teste ait
sonuçlar Tablo 3.24’te verilmiştir.
Tablo 3.24: Sınıflara ve uygulanan ön-test testlere göre Shapiro-Wilk testi
sonuçları
İstatistik (Wn) sd p
Test Adı / Şube 11/A 11/D 11/A 11/D 11/A 11/D
11. Fizik Dersi Hazırbulunuşluk Testi 0.925 0.915 20 21 0.125 0.070
Fizik Dersi Tutum Ölçeği 0.942 0.977 20 21 0.256 0.871
Akademik Güdülenme Ölçeği 0.953 0.921 20 21 0.420 0.093
Özyeterlilik ve Üstbiliş Öğrenme
Ölçeği
0.975 0.974 20 21 0.855 0.820
Tablo 3.23 incelendiğinde her iki sınıfta da uygulanan ön testlerden elde
edilen veriler için p değerlerinin. 05’ten büyük olduğu ve normal dağılım özelliği
gösterdiği belirlenmiştir (Şencan, 2005). Bu sonuca göre öğrencilerin denk olup
olmadıklarının sınanması amacı ile parametrik testlerin kullanılabileceği ortaya
çıkmıştır. Her iki şubenin uygulanan testler ve ölçeklerden aldıkları puanların
karşılaştırılması için tüm ön test puanları arasında ilişkisiz örneklemler t-testi
uygulanmıştır. Bu test sonucunda elde edilen bulgular Tablo 3.25, Tablo 3.26, Tablo
3.27 ve Tablo 3.28’de verilmiştir.
69