tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü ortaöğretim fen ve
tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü ortaöğretim fen ve
tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü ortaöğretim fen ve
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
çalışmanın süresinin tutum gelişimi için gerekli uzunlukta olamaması biçiminde<br />
açıklanmıştır. Kavram yanılgılarının belirlenmesi için yapılan test sonucunda ise<br />
kontrol grubunda kavram yanılgısı tespit edilen öğrenci oranının %55’ten %40’a,<br />
bilgisayar destekli öğretim grubunda bu oranın %44’ten %23’e, LTÖ grubunda ise<br />
%55’ten %15’e gerilediği ortaya çıkmıştır. Bu sonuçlar araştırmacı tarafından<br />
laboratuar temelli öğretim yönteminin kavram öğretiminde bilgisayar destekli<br />
öğretim yöntemine göre daha etkili olduğu şeklinde yorumlanmıştır.<br />
Yolaş Kolçak (2010) 10. sınıf fizik dersi “Kuv<strong>ve</strong>t <strong>ve</strong> Hareket” konusunun<br />
öğretiminde klasik deneyler <strong>ve</strong> bilgisayar destekli deneyler ile öğretiminin etkisini<br />
araştırmıştır. Toplam 24 öğrenci ile gerçekleştirilen çalışmada, kontrol grubunda yer<br />
alan öğrenciler geleneksel, deney grubunda yer alan öğrenciler ise bilgisayar destekli<br />
olarak öğretim görmüşlerdir. Bilgisayar destekli olarak yürütülen deneyler için flash<br />
<strong>ve</strong> java ile programlanan simülasyonlar temin edilmiştir. Bunlar “Yenka Motion,<br />
PhET <strong>ve</strong> Absorb Phyisics” olarak bilinen simülasyonlar <strong>ve</strong> programlardır. Klasik<br />
deneylerin gerçekleştirildiği grupta ise 10. Sınıf fizik dersi öğretim programında yer<br />
alan etkinlikler gerçekleştirilmiştir. Ön-test <strong>ve</strong> son-test olarak kullanılan kavram<br />
yanılgısı testinden elde edilen <strong>ve</strong>rilere göre, bilgisayar destekli öğretimin laboratuar<br />
destekli öğretime göre kavram yanılgılarının giderilmesi adına daha başarılı olduğu<br />
belirlenmiştir.<br />
Deney <strong>ve</strong> bilgisayar destekli olarak gerçekleştirilen öğretimlerin birbiri ile<br />
karşılaştırıldığı araştırmalarda birbirinden farklı sonuçlar elde edilmiştir. Kimi<br />
çalışmalar kavramsal anlamanın geliştirilmesinde bilgisayar destekli öğretimin daha<br />
başarılı olduğunu bulmuşken, bazı değişkenler açısından yöntemler arasında<br />
farklılığın bulunmadığı çalışmalar da mevcuttur. Kontrol grubun da dahil olduğu<br />
çalışmalar da ise genellikle laboratuar <strong>ve</strong> bilgisayar destekli öğretim yöntemleri daha<br />
başarılı olmuştur.<br />
35
Change language