tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü ortaöğretim fen ve
tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü ortaöğretim fen ve
tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü ortaöğretim fen ve
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Manyetik kuv<strong>ve</strong>t ile ilgili sorulara (21, 22, 25, 27, 31) <strong>ve</strong>rilen cevaplar<br />
incelendiğinde doğru cevap oranlarının % 6 ile % 16.6 arasında değiştiği<br />
görülmüştür. Testte yer alan diğer soru gruplarına ait doğru cevap yüzdeleri ile<br />
karşılaştırıldığında bu grubun en düşük değere sahip olduğu belirtilmiştir.<br />
Araştırmacılar bu sonucu öğrencilerin manyetik alan <strong>ve</strong> elektrik alan kavramlarını<br />
karıştırmaları olarak açıklamışlardır.<br />
Manyetik alan <strong>ve</strong> süperpozisyonu ile ilgili olan 23. <strong>ve</strong> 28. sorulara doğru<br />
cevap <strong>ve</strong>rme oranı % 6.5 <strong>ve</strong> % 15.1 olarak belirlenmiştir. 28. soruya <strong>ve</strong>rilen yanlış<br />
cevap incelendiğinde öğrencilerin manyetik alanları elektriksel alan gibi<br />
düşündükleri ortaya çıkmıştır. Bunun yanında üzerinden akım geçen iletkenlerin<br />
etraflarında oluşturdukları manyetik alanların bileşkesi ile ilgili sorulara öğrencilerin<br />
çok az bir kısmının cevap <strong>ve</strong>rdiği <strong>ve</strong> bu sorulara ait doğru cevap oranlarının da<br />
oldukça düşük olduğu belirtilmiştir. Bu durum araştırmacılar tarafından manyetik<br />
alanın bileşkesinin sağ el kuralı ile belirlenen soyut bir kavram olması olarak<br />
açıklanmıştır.<br />
Faraday kanunun açıklandığı sorulara ( 29, 30, 31, 32 ) <strong>ve</strong>rilen doğru cevap<br />
oranları % 6 ile % 14.5 arasında değişen değerler almaktadır. Çalışmada öğrencilerin<br />
birçoğunun bu soruları boş bıraktığı ortaya çıkmıştır (30. soruya 302 öğrenci cevap<br />
<strong>ve</strong>rmiştir). Araştırmacılar bu durumu öğrencilerin yeterli düzeyde ön bilgiye sahip<br />
olmadıkları şeklinde yorumlamışlardır. Akımın sebep olduğu manyetik alan ile ilgili<br />
sorulara (23, 24, 26, 28) öğrencilerin doğru cevap <strong>ve</strong>rme oranlarının % 6.5 ile % 15.1<br />
arasında değiştiği belirtilmiştir. Bu durum öğrencilerin bu konuda da yeterli bilgi<br />
düzeyine sahip olmadıklarını ortaya çıkarmıştır.<br />
Araştırmacılar, öğrencilerin manyetik alan <strong>ve</strong> indüksiyon gibi konularda<br />
düşük doğru cevap yüzdesine sahip olmalarını lise düzeyinde yeteri kadar bilgiye<br />
sahip olmamaları olarak yorumlamışlardır. Araştırmacılar elektrik <strong>ve</strong> manyetizma<br />
konularının soyut kavramlar olduğunu <strong>ve</strong> öğrencilerin lisans düzeyinde bu konularla<br />
ilgili yeterli ön bilgiye sahip olmadıklarını belirtmişleridir. Ayrıca yeni öğretim<br />
yöntemleri yardımı ile <strong>ortaöğretim</strong> seviyesinde bulunan öğrencilerin sahip oldukları<br />
kavram yanılgılarının giderilmesi gerektiğini belirtmişlerdir.<br />
11
Change language