tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü ortaöğretim fen ve
tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü ortaöğretim fen ve
tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü ortaöğretim fen ve
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Her iki grup için başarılarda meydana gelecek olan artışlar alanyazında<br />
yapılan diğer çalışmalar göz önüne alındığında araştırma öncesinde tahmin edilebilir<br />
olmasına karşın bu iki öğretimden hangisinin bilişsel düzeyi arttırma açısından daha<br />
başarılı olacağının belirsizlik içermesi araştırmanın ana hatlarından bir tanesini<br />
oluşturmuştur. Araştırma sonucunda her iki gruptan elde edilen son-test <strong>ve</strong>rileri hem<br />
bağımsız örneklemler t-testi (bkz. Tablo 4.14) hem de Mann Whitney U Testi (bkz.<br />
Tablo 4.15) ile karşılaştırılarak aralarında deney destekli etkinlikler kullanılarak<br />
gerçekleştirilen öğretim lehine anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir. Bu sonuç<br />
başarının arttırılması adına, okulun fiziki şartlarının yanı sıra öğrenci sayısı <strong>ve</strong> ders<br />
saatinin uygun olduğu durumlarda deney destekli etkinlik kullanımının bilgisayar<br />
destekli etkinlikler ile deneyleri gerçekleştirmek <strong>ve</strong> öğretimi sürdürmekten daha<br />
faydalı olacağı biçiminde yorumlanabilir. Deneyleri yaparak yaşayarak birinci elden<br />
gerçekleştiren öğrenciler Manyetizma Ünitesi Kavram Testi’nde Deney Grubu 1’den<br />
daha başarılı olmuşlardır. Bu farkın oluşmasındaki en önemli sebeplerden bir<br />
tanesinin de Deney Grubu 2’de yer alan öğrencilerin Fizik Dersi Tutum Ölçeği,<br />
Akademik Güdülenme Ölçeği ile Özyeterlilik <strong>ve</strong> Üstbiliş Öğrenme Ölçeği’nden<br />
aldıkları puanların da artması <strong>ve</strong> öğrencilerin dersi daha istekli, güdülenerek <strong>ve</strong><br />
başarma duygusunu gün geçtikçe arttırarak takip etmeleri olduğu da düşünülebilir.<br />
5.1.4.2 Manyetizma Ünitesi Kavram Testine Ait Nitel Sonuçlar<br />
Bu bölümde kavramsal anlama testi ile elde edilen nitel <strong>ve</strong>rilere ilişkin<br />
sonuçlar sonuçlar ayrı ayrı <strong>ve</strong>rilmiştir.<br />
5.1.4.2.1 Mıknatısın Kutupları <strong>ve</strong> Manyetik Alanı ile ilgili Sonuçlar<br />
Manyetizma ünitesi kavram testinin 1. sorusuna ait bulgular incelendiğinde<br />
aşağıdaki sonuçlara ulaşılmıştır:<br />
Her iki grupta da yer alan öğrencilerin mıknatısların kutuplarını doğru<br />
biçimde belirleme oranları yüksektir. Bu durum öğrencilerin temel düzeyde kutuplar<br />
ile ilgili bilgilerinin yaklaşık olarak yakın <strong>ve</strong> yüksek olduğu şeklinde yorumlanabilir.<br />
Öğrencilerin mıknatısın kutupları ile ilgili öğretim gördükleri son seviye olan<br />
118
Change language