tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü ortaöğretim fen ve
tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü ortaöğretim fen ve
tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü ortaöğretim fen ve
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
1. GİRİŞ<br />
Bu başlık altında araştırmanın gerçekleştirilmesine sebep olan problem<br />
durumu, araştırmanın amaç <strong>ve</strong> önemi, problem <strong>ve</strong> alt problemler ile sayıtlı <strong>ve</strong><br />
sınırlılıklar bulunmaktadır.<br />
1.1 Problem Durumu<br />
Dünya küreselleşme sürecinde gelişmiş <strong>ve</strong> bilgi üreten ülkeler ile bilgiyi elde<br />
etmeye <strong>ve</strong> kullanmaya çalışan ülkeler olarak ikiye ayrılmış durumdadır. Bilgi<br />
toplumu olan ülkeler ile gelişmeye çalışan ülkeler arasındaki eğitim, sosyal, sağlık <strong>ve</strong><br />
ekonomik açılardan büyük farklar yer almaktadır. Bu farkın asıl kaynağının ise<br />
eğitim olduğu tartışılmaz bir gerçektir (Sarıtaş, 2007).<br />
Günümüz dünyasında sürekli bir biçimde ortaya çıkan bilimsel <strong>ve</strong> teknolojik<br />
gelişmeler insanların hayatını derinden etkileyen, yakın zamanda hayal dahi<br />
edilemeyen durumları, olanakları mümkün hale getirmiştir. Bu değişim <strong>ve</strong> ilerleme<br />
hızla devam etmektedir. Gerçekleşen ilerlemenin yakalanması <strong>ve</strong> benzer teknoloji <strong>ve</strong><br />
bilimsel konularda söz sahibi olmak isteniyorsa <strong>fen</strong> <strong>bilimleri</strong> öğretimine gerekli<br />
önem <strong>ve</strong>rilmelidir (Günbatar, 2003). Fen <strong>bilimleri</strong> içinde yer alan fizik ise modern<br />
dünyanın bizlere sunduğu bu teknolojilerin elde edilmesinde <strong>ve</strong> kullanılmasında<br />
önemli bir role sahiptir. Bu açıdan düşünüldüğünde fizik dersi öğretiminin gelecek<br />
açısından özellikle öğrencilere <strong>fen</strong> <strong>bilimleri</strong>nin sevdirilmesi <strong>ve</strong> <strong>fen</strong> <strong>bilimleri</strong>nde<br />
ilerlemenin sağlanması adına önemli olduğu sonucuna varılabilir.<br />
Fizik dersi ile ilgili olan genel öğrenci algısı dersin soyut olduğu, çok fazla<br />
matematik barındırdığı <strong>ve</strong> anlaşılmasının güç olduğu yönündedir. Bunun yanı sıra<br />
öğrencilerin birçoğu fizik dersinin işleniş biçimi ile ilgili olarak şu noktalarda görüş<br />
birliğine varmaktadır;<br />
Karikatür, fıkra, bulmaca gibi etkinlikler fizik dersinde yer alması<br />
gerekmektedir.<br />
1