tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü ortaöğretim fen ve

1. GİRİŞ
Bu başlık altında araştırmanın gerçekleştirilmesine sebep olan problem
durumu, araştırmanın amaç ve önemi, problem ve alt problemler ile sayıtlı ve
sınırlılıklar bulunmaktadır.
1.1 Problem Durumu
Dünya küreselleşme sürecinde gelişmiş ve bilgi üreten ülkeler ile bilgiyi elde
etmeye ve kullanmaya çalışan ülkeler olarak ikiye ayrılmış durumdadır. Bilgi
toplumu olan ülkeler ile gelişmeye çalışan ülkeler arasındaki eğitim, sosyal, sağlık ve
ekonomik açılardan büyük farklar yer almaktadır. Bu farkın asıl kaynağının ise
eğitim olduğu tartışılmaz bir gerçektir (Sarıtaş, 2007).
Günümüz dünyasında sürekli bir biçimde ortaya çıkan bilimsel ve teknolojik
gelişmeler insanların hayatını derinden etkileyen, yakın zamanda hayal dahi
edilemeyen durumları, olanakları mümkün hale getirmiştir. Bu değişim ve ilerleme
hızla devam etmektedir. Gerçekleşen ilerlemenin yakalanması ve benzer teknoloji ve
bilimsel konularda söz sahibi olmak isteniyorsa fen bilimleri öğretimine gerekli
önem verilmelidir (Günbatar, 2003). Fen bilimleri içinde yer alan fizik ise modern
dünyanın bizlere sunduğu bu teknolojilerin elde edilmesinde ve kullanılmasında
önemli bir role sahiptir. Bu açıdan düşünüldüğünde fizik dersi öğretiminin gelecek
açısından özellikle öğrencilere fen bilimlerinin sevdirilmesi ve fen bilimlerinde
ilerlemenin sağlanması adına önemli olduğu sonucuna varılabilir.
Fizik dersi ile ilgili olan genel öğrenci algısı dersin soyut olduğu, çok fazla
matematik barındırdığı ve anlaşılmasının güç olduğu yönündedir. Bunun yanı sıra
öğrencilerin birçoğu fizik dersinin işleniş biçimi ile ilgili olarak şu noktalarda görüş
birliğine varmaktadır;
Karikatür, fıkra, bulmaca gibi etkinlikler fizik dersinde yer alması
gerekmektedir.
1