tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü biyoloji eğitimi ...
tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü biyoloji eğitimi ...
tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü biyoloji eğitimi ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
N<br />
O<br />
Ö<br />
P<br />
R<br />
S<br />
Tablo 5.4’ün devamı<br />
Öncelikle boşaltım sistemleri konusunda öğrencinin bir ön hazırlık yapması<br />
gerekiyor. Derste mutlaka şekil çizerek değişik materyaller kullanılmalı ve<br />
deneyler yapılmalı. Öğrenci derste aktif olmalı ve derse katılmalı yoksa belli<br />
bir yerden sonra öğrenci dersten kopuyor, daha doğrusu uyuyor. Mutlaka o gün<br />
öğrenilen konular evde tekrar edilmeli yani pekiştirilmeli örneğin o konu ile<br />
ilgili testler çözülebilir.<br />
Yeni teknolojik araçlardan faydalanabilir. Deneyler çok önemli, öğrenciler<br />
yaptığı şeyleri unutmuyorlar. Ama videodan ders izleme konusuna karşıyım.<br />
Çünkü lisede çok izletildi. Hiçbir faydasını görmedim. Televizyon seyreder<br />
gibi izledik. Öğrenciye bir araştırma konusu verebilirsiniz, örneğin çevrenizi<br />
gözlemleyiniz bile diyebilirsiniz.<br />
Diğer sistemler ile bu sistem arasında anlatım esnasında sürekli bağlantı<br />
kurulmalıdır. Görsel materyallerin kullanması gerekiyor. Renkli olsa daha çok<br />
ilgi çeker. Yani asetatı koyup oturduğun yerden anlatmakta bir şey ifade etmez.<br />
Şekil üzerinde konu anlatılmalıdır.<br />
Bu konu soru-cevap şeklinde işlenirse, bütün öğrenciler derse daha aktif katılır<br />
ve konuyu öğrenebilirler. Diğer türlü sadece bilen öğrenciler derse katılır.<br />
Diğerleri hiç derse katılmaz. Görsel materyaller <strong>biyoloji</strong> dersinde çok önemli<br />
bu nedenle kullanılmalı diyorum.<br />
Öğrenciler daha sık laboratuarlara götürülmeli, görsellik açısından önemli<br />
asetatlardan bulunabilindiği kadar resimlerden anlatmalı. Tahtaya çizimler<br />
önemli. Öğrencilerin seviyesine inmek için olabildiği kadar günlük hayattan<br />
örnekler verilmelidir. Öğretmen öğrenciyi derse teşvik etmeli ama her<br />
öğrenciye eşit söz hakkı verilmelidir. Bu şekilde konular daha iyi<br />
öğrenilecektir.<br />
Bence öğrencinin derse katılması önemli çünkü şöyle bir şey duymuştum ben<br />
öğrenci dersin ilk 20 dakikasını dinlermiş ondan sonra kopuk kopuk artık<br />
olabildiği kadar. Bunu sağlamak için öğrencinin dersi 40 dakika dinlemesi için<br />
derse sürekli katılması gerekiyor.<br />
Yukarıdaki öğrenci görüşlerinden çıkarılan sonuçlar aşağıdaki başlıklar<br />
altında toplanabilir:<br />
1) Öğrenciler <strong>biyoloji</strong> dersini sözel, ezbere dayanan ve soyut kavramların<br />
çok olduğu bir ders olarak algılamaktadırlar.<br />
2) Öğrenciler “Boşaltım Sistemleri” ünitesini anlamama nedenlerini<br />
konunun karışık gelmesi ve öğretmenin kullandığı öğretim<br />
yönteminden kaynaklandığını belirtmektedirler.<br />
3) Öğretmenler düz anlatım yöntemini kullandıkları için öğrenciler belli<br />
bir süre sonra dersten koptuklarını ve daha sonra anlatılanları<br />
anlamadıklarını belirtmektedirler.<br />
4) Ünitenin işlenişi esnasında üç öğrenci haricindekiler hiçbir görsel<br />
materyal kullanılmadığını belirterek, öğrendikleri bilgilerin havada<br />
kaldığını belirtmişlerdir.<br />
83
Change language