tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü biyoloji eğitimi ...

teori ve ilkeler belirlenerek yazılır. Yine aynı bölümde yer alan
kavramlar kısmına bu deneyde geçen ve öğrencinin anlamını bilmesi
gereken kavramlar yazılır veya bu kavramlarla ilgili kavram haritası
yapmaları istenir.
3. Yine deneye başlamadan önce, deneyin ne amaçla yapıldığı, sonuçta ne
kazandıracağı üzerinde düşünülerek odak sorusu belirlenir (odak sorusu
en fazla iki tane olmalıdır.).
4. Deneyde kullanılacak olan araç ve gereçler diyagramda V harfinin alt sivri
ucundaki araç — gereçler kısmına yazılır. Ayrıca burada deney sırasında
yapılacak uygulamalar sırası ile yazılır.
5. Deney yapılır ve bu sıradaki tüm ölçümler, gözlemler ve sonuçlar
deneysel kısımda yer alan kayıtlar kısmına not edilir.
6. Kayıtlar; karşılaştırmalar, farklar, tablolar, grafikler, çizimler deneye uygun
olarak yeniden düzenlenir. Deneyin yapılmasında dikkat edilecek noktalar,
varsayımlar, sınırlılıklar gibi özel bilgiler varsa deney için belirlenir. Bu
bilgiler ve kayıtların deneye uygun olarak
yeniden düzenlenmiş hali diyagramdaki veri dönüşümleri kısmına
yazılır.
7. Kayıtlar ve veri dönüşümlerinden yararlanarak deneysel olarak elde
edilen sonuçlar ve bu sonuçların yorumları deneysel iddialar kısmına
yazılır.
8. Deneysel iddiaların kavramsal kısımdaki teori ve ilkelerden yararlanarak
genel düzeyde açıklaması veya yeni araştırma ve iddialara yön verecek yeni
soruların önerilmesi ile bilgi iddiaları oluşturulur ve diyagramdaki ilgili
kısma yazılır. Bilgi iddiaları odak sorularının cevaplandır. Fakat bazı
deneylerde bilgi iddiaları oluşturulamadığından deneysel iddialar odak
sorularına cevap verebilecek nitelikte olabilir. Bu iddialar odak sorusuna
yön veren kavramsal ve yöntemsel bilgiyle tutarlı olmalıdır.
V-diyagramları, öğretimin her kademesinde kullanılabilir.
31