tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü biyoloji eğitimi ...

[92] Tekkaya, C., Doğru, P., “Kavramsal Değişim Metinleri İle Birlikte verilen
Kavram Haritalarının Dokuzuncu Sınıf Öğrencilerinin Difüzyon ve Osmoz
Konularını Anlamalarına Etkileri”, V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi
Kongresi Özet Kitabı, ODTÜ, ANKARA, (2002).
[93] Ayvacı, H. Ş., Devecioğlu, Y. “Kavram Haritalarının Optik Konularına
Uygulamaları”, V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matemetik Eğitimi Kongresi Özet Kitabı,
ODTÜ, ANKARA, (2002).
[94] Duru, M.K., Gürdal, A., “İlköğretim Fen Bilgisi Dersinde Kavram Haritasıyla
ve Gruplara Kavram Haritası Çizdirilerek Öğretimin Öğrenci Başarısına Etkisi”, V.
Ulusal Fen Bilimleri ve Matemetik Eğitimi Kongresi Özet Kitabı, ODTÜ,
ANKARA, (2002).
[95] Özdemir, Ö., Ülker, M., Uyguç, M., Huyugüzel, P., Çavaş, B., Kesercioğlu, T.,
“Fen Eğitiminde İnşaacı Yaklaşım ve Kavram Haritalarının Kullanımının Öğrenci
Başarılarına Olan Etkileri”, V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matemetik Eğitimi Kongresi
Özet Kitabı, ODTÜ, ANKARA, (2002).
[96] Kılıç, D., Sağlam, N., “Biyoloji Eğitiminde Kavram Haritalarının
Kullanılmasının Öğrenci Başarısına Etkisi”, 6. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik
Eğitimi Kongresi Özet Kitabı, Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi,
İstanbul, (2004).
[97] Yakışan, M., Selvi, M., “Akış Haritaları Yoluyla Öğrencilerin Bilişsel
yapılarının Belirlenmesi: Ekolojik Döngüler”, 6. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik
Eğitimi Kongresi Özet Kitabı, Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi,
İstanbul, (2004).
[98] Ersoy, N., Bayram, H., “Kavram Haritası ve Deney Yönteminin Fen
Öğretiminde Başarıya Etkisi”, 6. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi
Kongresi Özet Kitabı, Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi, İstanbul,
(2004).
313