tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü biyoloji eğitimi ...

[20] Sökmen, N., Bayram, H., “Eğitimde Kavram Haritasının Önemi” M.Ü.
Eğitim ve Bilim Dergisi, 115, (2000), 39.
[21] Sökmen, N., Bayram, H., Solan, Ü., Savcı, H., Gürdal, A., “Kavram
Haritasının Fen Bilgisi Başarısına Etkisi”, Marmara Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Dergisi, (1997), 142.
[22] Uzuntiryaki, E., Çakır, Ö.S., Geban, Ö., “Kavram haritaları ve kavramsal
değişim metinlerinin öğrencilerin "Asit-Bazlar" konusundaki kavram yanılgılarının
giderilmesine etkisi”, Yeni Bin Yılın Başında Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu,
Maltepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi, , İstanbul, Bildiriler Kitabı, 7-8 Eylül,
(2001), 281.
[23] Uzuntiryaki, E., Geban, Ö., “İlköğretim 8. sınıf "Çözelti" konusunun
öğretiminde kavramsal değişim metinleri ve kavram haritalarının kullanılması”,
III. Ulusal Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu. K.T.Ü., Trabzon, Bildiriler Kitabı,
(1998), 149.
[24] Bahar, M., “ Çoktan Seçmeli testlere eleştirel bir yaklaşım ve alternatif
metotlar”, Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 1(1), (2001), 23.
[25] Taber, K. S., “Chemistry lessons for universities?: a review of constructivist
ideas”, University Chemistry Education, 4 (2), (2000) ,63.
[26] Marlowe, B.A., Page, M., “Creating and sustaining the constructivist
classrooms”, Page Publications Limited, London, UK, (1998).
[27] Piburn, M. D., Baker, D.R., “Constructing Science in Middle and Secondary
School Classrooms”, Allyn& Bacon, Needham Heights, (1997).
305