tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü biyoloji eğitimi ...

[10] Novak, J.D., Gowin, B.D., Learning How to Learn, Cambridge University
Press, New York, USA, (1984).
[11] Birbir, M., “Fen Bilimleri Eğitiminde En Etkili Öğretim Metodunun
Araştırılması”, Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi IV.Ulusal Eğitim Bilimleri
Kongresi Bildirileri, Eskişehir, (1999), 122.
[12] Turan, E., “The problems of teaching biology in high schools”
Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir, (1996).
[13] Ekici, G., “Biyoloji Öğretmenlerinin Öğretimde Kullandıkları Yöntemler ve
Karşılaştıktan Sorunlar, Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi,
Ankara, (1996).
[14] Ekici, G., “ Biyoloji Öğretmenlerinin Öğretim Yöntemleri Konusundaki
Teorik Bilgi Yeterliliklerinin İncelenmesi”, Çağdaş Eğitim, (274), (2001), 40.
[15] Ergin, A., “Öğretim Teknolojisi ve İletişim”, Ankara: Pegema Yayınları,
(1995).
[16] Yılmaz, Ö., Tekkaya, C, Geban, Ö., “ Lise-1. sınıf öğrencilerinin "Hücre
Bölünmesi" ünitesindeki kavram yanılgılarının tespiti ve giderilmesi.” III. Ulusal
Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu, K.T.Ü., Trabzon, Bildiriler Kitabı, (1999), 187.
[17] Bresloow, L., “The contribution of constructivism”,
http://web.mit.edu/tll/published/constructivisim.html>,(2001, Nisan/Mayıs).
[18] Novak, J.D., “Metacognitive strategies to help students learning how to learn”,
Research Matters to the Science Teacher, No: 9802, (1998).
[19] Geban, Ö., Uzuntiryaki, E., Akçay, H., Kılıç, S., Alpat, Ş., “ Kavram
Haritalama ve Benzeşme Yöntemiyle "Mol Kavramı" Öğretimi”, D.E.U. Buca
Eğitim Fakültesi Dergisi, (1998).
304