tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü biyoloji eğitimi ...

Örnekte belirtilen birinci soru için bir öğrencinin beş doğru ve bir yanlış
kutucuk seçtiğini düşünelim.
5
7
−
1
2
=
0,
71
−
0,
50
= 0,
21+
1 = 1,
21×
5 = 6,
05 ≅ 6
Örnekte belirtilen ikinci sorunun a şıkkı için bir öğrencinin iki doğru ve bir
yanlış kutucuk seçtiğini düşünelim.
2
3
−
1
6
=
0,
67
−
0,
17
=
0,
5
+ 1 = 1,
5×
5 = 7,
5 ≅ 8
b) Değerlendirmenin ikinci aşamasında öğrenciden seçtiği bu numaralardaki
boşaltım maddelerini çok zehirli olandan az zehirli olana doğru sıralaması
istenmiştir. Bu işlem içinde aşağıdaki puanlama sistemi kullanılır.
Öncelikle doğru olarak sıralanmış kutucuk numaraları için ( örnekteki 2. sorunun b
şıkkının cevabı 8, 2, 4 idi);
Soru 1- 8 numara 2’den önce mi? Cevap evet ise art arda mı geliyor?
Soru 2- 2 numara 4’ten önce mi? Cevap evet ise art arda mı geliyor?
Varsayalım ki bir öğrencinin cevabı 8, 4, 2 şeklinde. Yukarıdaki soruları
sorarak bu cevabı değerlendirirsek cevaplar;
Soru 1- Evet / Hayır Soru 2- Hayır/ -
Her “Evet” cevabı “1” puan, her “Hayır” cevabı “0” puan ile değerlendirildiği
için, bu öğrenci 4 üzerinden 1 puan almıştır. Bu puan, değerlendirmenin birinci
aşamasında ( sadece kutucuk numaralarının seçiminde) alınan puanla toplanarak
toplam puan hesaplanır.
16