tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü biyoloji eğitimi ...

EK N’nin devamı
BÖLÜM 3
Ölçme-değerlendirme
-bireysel öğrenme etkinliklerine yönelik ölçmedeğerlendirme
-grupla öğrenme etkinliklerine yönelik ölçmedeğerlendirme
-öğrenme güçlüğü olan öğrenciler ve ileri düzeyde
öğrenme hızında olan öğrenciler için ek ölçmedeğerlendirme
etkinlikleri
Dersin diğer derslerle ilişkisi
BÖLÜM 4
Planın uygulanmasına ilişkin
açıklamalar
177
1- Uygulanan yapılandırılmış grid
ile bireysel öğrenmeleri
değerlendirilecek.
2- Öğrencilerin derste çizdikleri
kavram haritaları ile grupla
öğrenmeleri değerlendirilecek.
Derste konu ile ilgili öğrencilere şu sorular sorularak,
ders yönlendirilecek:
Soru 1: Bitkilerde boşaltıma yardımcı olan
yapılar nelerdir?
Soru 2: Bu yapılar sayesinde bitkilerden hangi
maddeler uzaklaştırılmaktadır?
Soru 3: Su bitkileri ve kara bitkilerinde boşaltım
farklı mıdır?
Soru 4: Bitki yapraklarındaki hidatotların görevi
nedir?
Soru 5: Bitkilerde depo kofullar boşaltıma nasıl
yardımcı olur?
Soru 6: Bitkilerde kökler ile hangi maddeler
atılır?
Soru 7: Tek hücrelilerde boşaltım nasıl
gerçekleşir?
Derste konu ile ilgili şu asetatlar kullanılacak:
Asetat 3: Bitki yaprağında stomaların yapısı
Asetat 4: Bitki yaprağındaki hidatotlar
Öğrencilerden ikişerli grup halinde “Bitkilerde
Boşaltım” ile ilgili kavram haritaları çizmeleri
istenecek.
Dersin sonunda “Boşaltım Maddeleri” konulu
yapılandırılmış grid uygulanarak, öğrencilerin konuyu
kavrayıp, kavramadıkları tespit edilecek.