tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü biyoloji eğitimi ...

üzere metakognitif (bilişötesi) araçlar geliştirmişlerdir[17]. Bu araçlar, öğrencilerin
öğrenmelerinin nasıl meydana geldiğini (metalearning) ve bilginin nasıl
oluşturulduğunu (metaknowledge) anlamaya yardımcı olur[18]. Bahsedilen
metakognitif (öğrendiğinin farkında olma) araçlardan biri Kavram Haritası diğeri V-
diyagramıdır. Bu araçlar öğretim aşamasında kullanılmasının yanı sıra ölçme-
değerlendirme aracı olarak da kullanılmaktadır.
Fen eğitimi ile amaçlanan hedeflerin gerçekleştirilebilmesi, soyut ve
karmaşık olan fen konularının anlaşılırlığının artırılması, etkili yöntem ve
tekniklerin kullanılmasıyla mümkün olacağına ve bu yöntemlerden biri olan
kavram haritalarının etkili fen öğretimi için faydalı olduğuna inanılmaktadır
[16,19-23].
Çoktan seçmeli testler öğretim sonrasında öğrencilerin bilgi seviyelerinin
tespit edilmesinde yaygın olarak kullanılan bir yöntem olmasına karşılık öğrencilerin
bilişsel yapılarının ortaya konmasında yetersiz kalmaktadır[24]. Bu nedenle çoktan
seçmeli testlerin yanında kavram haritası, V- diyagramları, kelime ilişkilendirme
testleri ve yapılandırılmış grid vb. yeni ölçme-değerlendirme araçlarının kullanılması
öğrencilerin bilgiyi zihinlerinde nasıl yapılandırdıklarını ortaya koymasında önemli
rol oynayacaktır.
Öğrencilerin bilişsel yapılarının gözler önüne serilmesi biz eğitimciler için
çok önemlidir. Bu yeni teknikler öğrencilerin bilişsel yapılarını ortaya çıkarırken
aynı zamanda öğrenme olaylarının kontrolü ve izlenmesine de olanak sağlamaktadır.
4