tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü biyoloji eğitimi ...

6.3 ÖNERİLER
Araştırma sonuçları ve tartışmalar paralelinde aşağıdaki önerilerin dikkate
alınması fen ve özellikle de biyoloji eğitimi açısından önemlidir:
1- Öğretmenler biyoloji derslerinde öğrenmeyi ve öğretmeyi kolaylaştıran,
öğrenciye biyoloji dersini sevdirecek farklı tekniklerden yararlanmalıdır.
2- Biyoloji derslerinde öğretmen merkezli eğitimden olabildiğince
kaçınılarak öğrencinin daha aktif olduğu bir eğitim sistemi
benimsenmelidir.
3- Biyoloji derslerinde anlatılan konunun akılda kalıcılığını sağlamak için
eski konular ile bağlantılar kurulmasına daha fazla önem verilmelidir.
4- Biyoloji eğitiminde kavram haritası ile bir konunun öğretilmesi esnasında
basitten zora hareket edilmeli ve başlangıçta daha az kavram
kullanılmalıdır.
5- Öğretmenler, kavram haritalarını sadece öğretmek için değil öğrencilerin
bilişsel gelişimlerini takip edip değerlendirmek için de kullanabilir.
6- Ülkemizdeki eğitim sistemi içinde kavram haritalarının daha aktif ve
doğru kullanılabilmesi amacı ile ilk ve orta öğretim ders kitapları uzman
bir ekip tarafından tekrar gözden geçirilmelidir. Ayrıca yüksek öğretim
kurumlarındaki öğretmen eğitimi yapılan birimlerde yeni teknikler ilgili
öğretim yapılmasına daha fazla önem verilmelidir.
7- İlköğretim ve orta öğretimde birçok konunun temeli veriliyor. Bu
temelde bir eksiklik olduğunda üniversitede imkanlar ne kadar fazla olsa
da problemin yalnız bir kısmı giderilebilmektedir. Bu nedenle ilk ve orta
öğretime daha fazla önem verilmeli, özellikle veliler bu konuda
bilinçlendirilmelidir.
8- V- diyagramları öğrencilerin teori, prensipler ve kavramların farkına
varmalarını sağlanmıştır. Öğrenciler bilimsel araştırma süreçlerine aktif
olarak katılarak bilgiye ulaşmaya yönlendirilmiştir. Öğrenciler anlamlı
öğrenmeye teşvik edilmiştir. Bu nedenle her deneyle ilgili V-
diyagramlarının hazırlanarak, laboratuar derslerinde kullanılması
sağlanmalıdır.
146