tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü biyoloji eğitimi ...

Soru 4: Deney esnasında V-diyagramlarını doldurdunuz.
Bu şekilde bir rapor hazırlamanız ile normal bir şekilde hazırladığınız deney
raporu arasında ne gibi bir fark var? Hangisi daha iyi? Neden?
Tablo 5.28: Lise deney grubu öğrencilerinin 4. soruya verdikleri yanıtlar
Öğrenci Kodu Öğrencinin Verdiği Cevap
Deneyden sonra deneyi gözden geçirip, orada sizin sorduğunuz sorular vardı.
Önceden işlediğimiz konu ile ilgili, onları cevaplayınca konuyu orda hatırlamış
1 olduk. Gördüklerimizi yazdık. Zor geldi ama iyi oldu. Diğer deney raporlarında
deneyin yapılışı, araç-gereçleri yazıyorduk. Bilgi tekrarı yoktu. O açıdan Vdiyagramları
daha iyi.
V-diyagramını siz verdiğiniz zaman yazdığımızda eksik olan bir yer kalmıyor.
Ama kendimiz rapor hazırladığımızda unuttuğumuz şeyler oluyor ya da baştan
4
savma yapıyoruz. V-diyagramları bizim için daha yararlı bütün bir deneyi bir
kâğıt üzerinde bütünüyle görebiliyoruz. Ve akılda daha kalıcı oluyor.
Normalde bir deney raporu hazırlarken biz ne yapacağımızı bilmiyorduk.
Nereden başlayacağımızı, nasıl yapacağımızı? Bilemiyorduk. Ama V-
7
diyagramında her şey önümüzdeydi. Bizden istenilenleri sıra ile yapıyorduk.
Daha doğru ve bilerek yapmamızı sağladı.
8 V-diyagramları daha kolay ve düzenli bir şekilde. Bu nedenle daha avantajlıdır.
Deneye başlamadan önce doldurduğumuz kısımlar vardı. Burayı doldurunca
9 deneye hazırlıklı girdik. Daha önce neyin, ne olduğunu bilmeden giriyorduk. V-
diyagramları sayesinde kavramları daha iyi pekiştirdik.
Daha eğlenceli ve deney raporlarından daha az zaman alıyor. Ve V-diyagramları
10
ile deney daha iyi takip edilebiliyor. O nedenle V-diyagramları daha iyi.
V-diyagramı diğer raporlara göre o deneyi niçin? Hangi amaçla? Yaptığımızı ve
ne sonuç elde edeceğimizi? Gösteriyordu. Diğer raporlarda yüzeysel olarak
14
hazırlıyorduk. V-diyagramları daha detaylı ve kalıcı olarak konuyu öğrenmemizi
sağlıyordu.
Kitaplardan aynen geçirerek rapor yazdığımızda yanlış oluyor. Bu kâğıtlarda
soruları cevaplarken kendi fikirlerimizi de yazabildik. Öğrenme açısından V-
15 diyagramları daha iyi bence, bir odak sorusu olması onun etrafında
yoğunlaşmamız bizim gözlemlerimiz, günlük hayata yansımaları bunların
hepsinin incelenmesi daha yararlı oldu.
Bizim hazırladığımız deney raporları az kapsamlı oluyor. Sadece deneyde neler
gördüğümüzü yazıyorduk. Ama V-diyagramlarında deney ile ilgili ön
19 bilgilerimizi de yazdık. Deney esnasında bazı şeyleri kaydettik. Ve sonuçlarını
yazdık. Bunun bizi nasıl etkilediğini ve günlük yaşamda nasıl kullanacağımızı
yazıyoruz. Onun için daha etkili bir rapor şekli bence.
28 Bence V- diyagramları daha yararlı çünkü basamak basamak her şeyi görmemi
sağladı. Mesela orada kavram haritaları da yaptık, güncel sorular vardı bu soruları
yaparken biraz da mantık yürüttük.
29 Örneğin orada şekil çizmemiz, soruları cevaplamamız akılda kalıcı bir şekilde
konuyu öğrenmemizi sağladı.
31 V-diyagramları farklı bir yapıya sahipti. Öncelikle ilgimi çok çekti. Sorular
vardı, cevaplarken konunun genel bir tekrarını yapmış olduk. Deneyi olduğu gibi
anlatmaktansa bu şekilde kâğıda dökmek konuyu öğrenmemiz açısından bence
çok iyi.
34 Diğer raporlara göre daha iyiydi. V- diyagramlarında da kavram haritası çizmek
daha iyi öğrenmemi sağladı.
35 V-diyagramları hem konu hem de deneyle ilgiliydi. Deneyin nasıl yapıldığının
yanı sıra sorulara cevap vererek öğrendiğimiz konuyu da tekrar etmiş olduk hatta
üzerine kavram haritası da çizmiştik. Tabi ki V-diyagramları öğrenmemizi daha
iyi sağladı.
130