tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü biyoloji eğitimi ...

Tablo 5.27’nin devamı
Görsel olarak öğrendiklerimiz daha çok aklımızda kalıyor. Uygulama yapmak,
14
öğrenme açısından çok önemli bence.
Yani görmüş olmamız öğrenmemizi etkiledi. Derslerde hep teorik olarak
öğreniyorduk. Ama kontraktil kofulun nasıl bir şey olduğunu bilemiyordum.
17
Ama deneyler biraz yüzeysel kalıyor. Aslında bizde bir şeyler katsak daha iyi
olur.
18 Bulundu. Örneğin böbreğin kısımlarını anlatarak geçtiğimizde zamanla
unutabilirdik. Ama bu şekilde gördüğümüz için daha çok aklımızda kalmasını
sağladı.
19
20
Kendi gözümüzle gördüğümüz için çok yararlı oluyor bence. Ben terliksi
hayvanda kontraktil koful olduğunu hiç unutmam artık, nasıl çalıştığını kasılıp
gevşediğini, böbreğin yapısını unutmam.
Onlar çok faydalı oluyor. Sınavlarda aklım karıştığında o konu ile ilgili deney
yapmışsak o geliyor aklıma soruyu yapabiliyorum. Bilgilerin akılda kalıcılığı
açısından çok önemli.
Görerek öğrenmek her zaman daha iyi örneğin bir böbreğin yapısı ile ilgili yada
21 kontraktil kofullarla ilgili soru karşıma çıktığında hemen yaptığımız deney aklıma
geliyor.
29 Örneğin ben bitkilerdeki depo kofulları ile kontraktil kofulları karıştırıyordum.
Deneyden sonra tam olarak öğrendim artık karıştırmıyorum.
31 Katkıda bulundu. Özellikle kitaptan böbreğin yapısını okuduğumda yarım
sayfalık bir bilgi vardı. Okurken sıkıldım. Hatta bırakmıştım. Ama deney
yaparken böbreğin bütün kısımlarını net olarak gördüm ve çok iyi anladım.
36 Bulundu. Görerek öğrenince konu daha iyi pekişti. Birde sınavlarda şekilli
sorular oluyor yaptığımız deneyler bu soruları daha kolay yapmamızı sağlıyor.
37 Görsel olarak daha kolay öğrenmemi sağladı görerek öğrendiğim için aklımdan
uzun süre çıkmayacağını düşünüyorum.
39 Çok katkısı oldu. Mesela yazılıdaki bir soruda terliksi hayvanın boşaltım yapısı
vardı. Çelişkiye düştüğümde hemen yaptığımız deney aklıma geldi ve soruyu
doğru yaptım.
Öğrenciler yapılan deneyler sayesinde;
- Teorik olarak öğrendikleri bilgilerin uygulama sayesinde akılda
kalıcılığının arttığını,
- Gerçek nesnelerin öğrenmede daha etkili olduğunu ifade etmişlerdir.
129