tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü bilgisayar ve öğretim ...
tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü bilgisayar ve öğretim ...
tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü bilgisayar ve öğretim ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Oryantasyon Alanları<br />
Yeterli<br />
Ayrıntılı<br />
Açık<br />
Anlaşılır<br />
Kullanışlı<br />
Gayet iyi<br />
Tekrar etme olanağı<br />
Güzel bir ortam<br />
Öğretici<br />
Etkileşimli<br />
Oyun oynar gibi<br />
eğitim aracı<br />
Motivasyon<br />
Oyun gibi<br />
Merak<br />
Etkinlikler<br />
heyecanlı<br />
İlgimi çekiyor<br />
Hoşlanma<br />
Kişisel gelişim<br />
isteği<br />
Eğlenceli<br />
Kaçırılmayacak<br />
fırsat<br />
Kullandıkça<br />
motivasyonum<br />
artıyor<br />
Avatar kullanımı<br />
Tablo 3.1: Giriş <strong>ve</strong> Motivasyon Aşamasına İlişkin Temalar<br />
Düşünce<br />
Second Life<br />
Olumlu Olumsuz<br />
Kullanım kolaylığı<br />
Dil sorunu<br />
Kurulum kolaylığı<br />
Teknik<br />
Gerçek hayata yakınlık sorun<br />
İletişim olanağı<br />
Kullanımı<br />
Jest <strong>ve</strong> mimikler gerçekçi detaylı<br />
Avatarla etkin katılım<br />
olanağı<br />
İkinci bir yaşam<br />
Dil gelişimi<br />
Üç boyutlu düşünme<br />
olanağı<br />
Grafik <strong>ve</strong> yazılım gelişimi<br />
Uzaktan eğitim için etkili<br />
Duygu<br />
57<br />
Danışman<br />
Yardım alma<br />
İyi iletişim sağlama<br />
Kolay öğrenme<br />
Bilgi tamamlayıcı<br />
Eğitici<br />
Yeterli yönlendirme<br />
Second Life Çalışmalar<br />
Olumlu Olumsuz Olumlu Olumsuz<br />
Eğlenceli Başlangıçta Başarılıyım<br />
Başlangıçta<br />
İşlem çekindim Öğrenmek güzel yanlış bir şey<br />
çokluğu Uçmak saçma Avatar ile daha ilgi yapmakta<br />
Rahatım<br />
çekici<br />
korktum<br />
Uçmak çok<br />
İlerledikçe merakım Başlangıçta<br />
zevkli<br />
artıyor<br />
tedirgindim<br />
Kullanmakt<br />
Paylaşmak güzel Başlangıçta<br />
an zevk<br />
alıyorum<br />
İlerledikçe daha fazla<br />
sevmeye başladım<br />
gerçekçi <strong>ve</strong> ilgi<br />
çekici gelmedi<br />
Sıkılmama<br />
Kendime<br />
Işınlanmak<br />
gü<strong>ve</strong>niyorum<br />
çok güzel bir<br />
Danışman sayesinde<br />
his<br />
önyargılarımdan<br />
Sınıf stresi<br />
kurtuldum<br />
olmuyor<br />
Çalışma duygusunu<br />
Çok sevdim<br />
moti<strong>ve</strong> eden bir ortam<br />
Ortam motivasyonu<br />
artırıyor<br />
Danışmanın özel<br />
ilgilenmesi mutlu<br />
ediyor<br />
Tablo 3.1’de görüldüğü gibi katılımcılardan elde edilen <strong>ve</strong>rilerin ışığında,<br />
giriş <strong>ve</strong> motivasyon aşamasıyla ilgili olarak üç ana tema grubu altında temalar, alt<br />
temalar <strong>ve</strong> kodlamalar oluşturulmuştur.<br />
Düşünce tema grubuna ait bulgular incelendiğinde, katılımcıların tamamının<br />
oryantasyon alanları ile ilgili olarak olumlu ifadeler kullandıkları, büyük bir<br />
çoğunluğunun oryantasyon alanlarını çok iyi, anlaşılır <strong>ve</strong> yeterli düzeyde bulduğu,<br />
panolarda bulunan anlatımların açık <strong>ve</strong> öğretici olduğu ifade edilmiştir. Ayrıca,
Change language