tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü bilgisayar ve öğretim ...

More documents

Recommendations

Info

Resim 2.29: Çalışma Alanının Görüntüleri Dördüncü hafta çalışmasıyla birlikte SL sanal çalışma ortamı tasarlanmıştır. Çalışmanın son haftadaki uygulamasında, katılımcıların normal hayatta sınıf 47
ortamında işledikleri dersin uygulama haftasına denk gelen konusu SL ortamında işlenmiştir. Katılımcıların öğretim programları ve ders programları göz önüne alınarak bu gerçek hayat uygulamasının İşletim Sistemleri dersinde olmasına karar verilmiştir. Bu bağlamda çalışmaya katılmamış olan öğrenciler dersi sınıf ortamında normal bir şekilde işlemişlerdir. Çalışmaya katılmış olan öğrenciler ise, sınıf ortamındaki derse katılmamışlardır ve aynı ders haftasının farklı bir gün ve saatinde SL’ye bağlanıp, dersi öğretim üyesinin de ortama katılmasıyla sanal ortamda işlemişlerdir. Dersin öğretim üyesine, çalışma öncesi dersi anlatabilmesi için gerekli olan SL kullanımıyla ilgili bilgilendirmeler yapılmıştır. Öğretim üyesi, SL’ye üye olmuş ve sanal karakterini bir nesne şeklinde seçmiştir. Resim 2.30’da dersin başlangıcından bir görüntü sunulmaktadır. Resim 2.30: Sanal Ortamdaki Dersin Başlangıcından Bir Görüntü Ders öncesinde, öğretim üyesi tarafından ortamda ders anlatımı sırasında kullanmak üzere videolar hazırlanmıştır. Videolar anlatılacak içeriğin görüntülerinden oluşmakta ve ses içermemektedir. Yani, ortama resimler koymak yerine, anlatılacak bilgi ile ilgili sürecin daha iyi görüntülenebilmesi için videolar hazırlanmıştır. Bu videolar, çalışma alanındaki konferans salonunda bulunan medya paneliyle öğrencilere sunulmuştur. Medya panelini öğretim üyesi kontrol etmiştir, katılımcılar video paneline sanal karakterlerinin bakış açılarını yaklaştırarak izlemişlerdir. Medya paneli ve öğretim üyesinin bir görüntüsü Resim 2.31’de verilmiştir. 48
Page 1 and 2:
T.C. BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ FE
Page 4 and 5:
ÖZET ÜÇ BOYUTLU SANAL ORTAMDA BE
Page 6 and 7:
İÇİNDEKİLER ÖZET .............
Page 8 and 9: ŞEKİL LİSTESİ Şekil 1.1: Beş
Page 10 and 11: RESİM LİSTESİ Resim 2.1: Araşt
Page 12 and 13: 1. GİRİŞ Teknolojinin hızla gel
Page 14 and 15: elirlenmiştir (Webrazzi, 2010; Web
Page 16 and 17: ücretsiz ya da aylık ücretli üy
Page 18 and 19: Kullanıcılar SL’e mobil araçla
Page 20 and 21: 1.2.1 Eğitim-Öğretim ve SL SL, e
Page 22 and 23: 1.3 Five Stage Model (Beş Aşamal
Page 24 and 25: 1.3.1 1. Aşama - Giriş ve Motivas
Page 26 and 27: 1.3.4 4. Aşama - Bilginin Yapılan
Page 28 and 29: eş aşamalı model kullanılarak g
Page 30 and 31: 2. YÖNTEM 2.1 Araştırma Modeli A
Page 32 and 33: Tablo 2.1: Katılımcıların Genel
Page 34 and 35: Resim 2.1: Araştırmacının Sanal
Page 36 and 37: düzenlenmiş, böylece öğrencile
Page 38 and 39: Resim 2.3: Oryantasyon Alanı İçe
Page 40 and 41: oryantasyon alanı birinci katı Re
Page 42 and 43: Resim 2.9: Oditoryum Alanı Uygulam
Page 44 and 45: süreç ile ilgili bilgiler vermiş
Page 46 and 47: 2.4.1.6 IV. Hafta: SL Oryantasyon A
Page 48 and 49: Resim 2.16: Tasarım Oryantasyonunu
Page 50 and 51: da katılımcılardan biri gibi bu
Page 52 and 53: 2.4.2 2011-2012 Güz Dönemi Uygula
Page 54 and 55: Doğa Alanı, Serbest Vakit Geçirm
Page 56 and 57: Resim 2.26: Konferans Alanı Tasar
Page 60 and 61: Resim 2.31: Medya Paneli ve Öğret
Page 62 and 63: için gözlem yapılmıştır. Ara
Page 64 and 65: Veri toplama araçları ile elde ed
Page 66 and 67: 1. Aşama: 2. Aşama: Tablo 2.4: Bu
Page 68 and 69: Oryantasyon Alanları Yeterli Ayr
Page 70 and 71: Davranış tema grubu ile ilgili ol
Page 72 and 73: ence en zor kısmı olan buildinge
Page 74 and 75: ortamda eğitim almaya yönelik ist
Page 76 and 77: diğer avatarların tasarladığı
Page 78 and 79: -“Bir kez diğer ortamlara göre
Page 80 and 81: irçok fikir olmasından dolayı en
Page 82 and 83: çalışmaları sırasında da, kat
Page 84 and 85: tecrübeler sonucunda gerçekleşti
Page 86 and 87: yaptığımız gezi ve oradaki hoca
Page 88 and 89: katılımcıların motivasyonları
Page 90 and 91: gönderilmiştir. Bilgi alışveri
Page 92 and 93: Uluslararası seminer verildiği s
Page 94 and 95: Comscore. (2012). Mart 23, 2012 tar
Page 96 and 97: McVey, H.M. (2008). Observations Of
Page 98 and 99: 2011 Yılı Hanehalkı Bilişim Tek
Page 100 and 101: EK A 6. EKLER Katılımcı: P16 Cin
Page 102 and 103: EK C Katılımcı: P18 Cinsiyeti: B
Page 104 and 105: - Sisteme üyelik ve ilk giriş aç
Page 106 and 107: A: Normal hayatta arkadaşlarınız
show all

tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü bilgisayar ve öğretim ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?