tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü bilgisayar ve öğretim ...
tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü bilgisayar ve öğretim ...
tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü bilgisayar ve öğretim ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
2.4.2 2011-2012 Güz Dönemi Uygulaması<br />
Araştırmanın ikinci bölümünde yani 2011-2012 güz döneminde,<br />
katılımcılarla birlikte bir SL çalışma ortamı tasarlanmış <strong>ve</strong> bu ortamda eğitim-<br />
<strong>öğretim</strong> aktiviteleri gerçekleştirilmiştir. Araştırmacı tarafından bahar dönemi için<br />
hazırlanan çalışma alanı tamamen kaldırılmış <strong>ve</strong> ortamda sadece bir serbest vakit<br />
geçirme alanı bırakılmıştır. Dönemin ilk toplantısı o alanda gerçekleştirilmiş <strong>ve</strong><br />
öğrencilere yeni çalışma ile ilgili bilgiler <strong>ve</strong>rilmiştir. Bu çalışma ile ilgili görüntü<br />
Resim 2.23’te sunulmuştur.<br />
Resim 2.23: Güz Dönemi İlk Toplantısı<br />
İlk toplantıda katılımcılara bu alanda eğitim-<strong>öğretim</strong> aktiviteleri<br />
gerçekleştirmek için bir ortam tasarımı yapılacağı <strong>ve</strong> tasarımının sonunda da örnek<br />
uygulama ya da uygulamalar yapılacağı aktarılmıştır. Ardından bir sonraki<br />
buluşmaya kadar katılımcılardan bir araya gelerek, nasıl bir ortam tasarımı<br />
yapılabileceği konusunda beyin fırtınası yapmaları <strong>ve</strong> tartıştıkları fikirleri<br />
listelemeleri istenmiştir. Beyin fırtınası için katılımcıların rastgele iki gruba<br />
ayrılmaları istenmiş <strong>ve</strong> grupların homojen (birinci <strong>öğretim</strong> <strong>ve</strong> ikinci <strong>öğretim</strong> karışık)<br />
olarak dağılımını sağlamak için araştırmacı tarafından sadece <strong>öğretim</strong> türünün<br />
heterojen olduğu rastgele iki grup oluşturulmuştur. Her grup içinde rastgele olarak<br />
birer sorumlu seçilmiştir. Sorumluların görevi, grupların bir araya gelip çalışmasını<br />
organize etmek <strong>ve</strong> çalışma gününde yaptıkları çalışmayı <strong>ve</strong> hazırladıkları taslakları<br />
tüm katılımcılara aktarmak olarak belirlenmiştir.<br />
Çalışmanın bir sonraki toplantısında yani ikinci hafta, araştırmacı tarafından<br />
katılımcıların yaptıkları çalışmaları daha iyi tartışabilmek için, doğal ortam içerisinde<br />
sanal sınıf tasarlanmıştır. Ardından, iki gruba ayrılan katılımcılardan alınan taslak<br />
41
Change language