tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü bilgisayar ve öğretim ...
tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü bilgisayar ve öğretim ...
tc balıkesir üniversitesi fen bilimleri enstitüsü bilgisayar ve öğretim ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
2.2 Araştırmanın Örneklemi<br />
Durum çalışmalarının ayrıntılı <strong>ve</strong> derinlemesine bir araştırma yöntemi<br />
olmasından dolayı, katılımcı sayısı <strong>ve</strong>ya örneklem büyüklüğü küçük olmaktadır<br />
(Yıldırım & Şimşek, 2008). Bu bağlamda, araştırma örneklemi seçiminde, amaçlı<br />
örnekleme yöntemlerinden ölçüt örneklemesi yöntemi kullanılmıştır. Örneklem<br />
olarak 2010-2011 akademik yılı bahar döneminde Balıkesir Üni<strong>ve</strong>rsitesi Necatibey<br />
Eğitim Fakültesi Bilgisayar <strong>ve</strong> Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü’nde birinci<br />
<strong>öğretim</strong> <strong>ve</strong> ikinci <strong>öğretim</strong> olarak ikinci sınıfta öğrenim görmekte olan öğrencilerden<br />
tamamen gönüllü olarak araştırmaya katılabilecek öğrencilerle araştırmaya<br />
başlanmıştır. Öğrencilerin çalışmaya katılabilmesi için gönüllü olmasının yanı sıra<br />
SL’a bağlanabilmesi için gerekli olan diğer ölçütleri de sağlaması gerekmektedir. Bu<br />
ölçütler aşağıda sıralanmıştır:<br />
SL için minimum donanım özelliklerine sahip bir <strong>bilgisayar</strong>a<br />
istendiğinde ulaşılabilecek olmalı,<br />
Kesintisiz <strong>ve</strong> hızlı bir internet bağlantı hızına sahip olmalı,<br />
İstediği zaman SL’e bağlanabilmeli,<br />
Sesli iletişim kurmak için mikrofon, hoparlör gibi çevre birimlerine<br />
sahip olmalı.<br />
Öğrencilere gerekli bilgilendirmeler yapıldıktan sonra çalışmaya katılmayı<br />
gönüllü olarak isteyen <strong>ve</strong> gerekli ölçütleri sağlayan 35 öğrenci ile araştırmaya<br />
başlanmıştır. Ancak, düzenli olarak çalışmaya katılmayan, teknik (donanımsal <strong>ve</strong><br />
internet hızı kaynaklı) sorunlar yaşayan <strong>ve</strong>ya <strong>ve</strong>ri toplama araçlarını düzenli <strong>ve</strong> etkili<br />
olarak doldurmayan öğrencilere ait <strong>ve</strong>riler araştırmaya dahil edilmemiştir. Böylece<br />
19 öğrenci ile araştırmanın <strong>ve</strong>rileri oluşturulmuştur. Katılımcılara ilişkin bilgiler<br />
Tablo 2.1’de <strong>ve</strong>rilmiştir.<br />
20
Change language