Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
danışmanlık ve rehabilitasyon merkezleri 513’ü kız ve 719’u erkek engelli çocuğa gündüz<br />
bakım hizmeti vermektedir.<br />
Özel eğitim alan çocuklar<br />
Okullar Toplam Erkek Kız Öğretmen Derslik<br />
/kurumlar öğrenci<br />
İLKÖĞRETİM<br />
Kamu 284 17,559 10,961 6,598 4,735 3,290<br />
Eğitilebilir zihinsel<br />
engelliler ilköğretim okulu<br />
54 2.933 1. 882 1.051 1.001 672<br />
Görme engelliler<br />
ilköğretim okulu<br />
15 1.325 777 548 392 280<br />
İşitme engelliler<br />
ilköğretim okulu<br />
49 4.598 2.637 1.961 1.096 678<br />
Ortopedik engelliler<br />
ilköğretim okulu<br />
3 485 259 226 79 63<br />
Otistik çocuklar eğitim<br />
merkezi (ilköğretim)<br />
33 1.206 964 242 404 362<br />
Öğretilebilir zihinsel<br />
engelliler eğitim uygulama<br />
okulu (ilköğretim)<br />
129 6.973 4.403 2.570 1.750 1.225<br />
Uyum güçlüğü olanlar<br />
ilköğretim okulu<br />
1 39 39 0 13 10<br />
Özel<br />
ORTAÖĞRETİM<br />
145 4.117 2.500 1.617 1.448 1.795<br />
Kamu 96 5.860 4.053 1.807 658 321<br />
Kaynak: Milli Eğitim Bakanlığı: Örgün Eğitim İstatistikleri 2009-10<br />
Öne çıkan konular: 2002 araştırması engellilerin verilen hizmetlerden ne kadar yararlanıp<br />
gündelik yaşama ne ölçüde katıldıklarına, karşılaştıkları güçlüklere ve tutumlara ilişkin yararlı<br />
bilgiler sağlamıştır. Bununla birlikte, ikincil analiz 103 2006 yılına kadar yayınlanmamıştır.<br />
Engelli çocukları tespit ve hizmetlere erişimlerini kolaylaştırma çabaları 2002 yılından bu<br />
yana arttığından, 2002 araştırmasının sonuçları bu bakımdan değerini bir ölçüde yitirmektedir.<br />
Yapılacak yeni bir araştırma 2002 yılından bu yana sağlanan ilerlemeye ilişkin kanıt sunacak<br />
ve halen karşılanmamış ihtiyaçlara işaret edebilecektir. Engellileri çalışabilir duruma<br />
getirmeye, tatmin edici bir gelir düzeyine ulaştırmaya ve sağlık hizmetlerinden<br />
yararlanmalarını sağlamaya, gerekli aletlerin, bakımın ve rehabilitasyonun teminine yönelik<br />
çabalar gelecekte de sürmek zorundadır. Bakım ve rehabilitasyon hizmetleri hakkının, gelir<br />
düzeyi ve engellilik <strong>durumu</strong>na göre kapsamca genişletilmesi gerekebilir ve/veya yardım<br />
düzeyi daha da artırılması gerekebilir. Halk sağlığı ve sosyal güvenlik sistemleri, örneğin<br />
işitme cihazları gibi yardımcı malzemelerin ve sağlık hizmetlerinin maliyetinin daha büyük<br />
bir bölümünü karşılayabilir. Hizmetleri kırsal yörelere ve tüm bölgelere ulaştırmak içtin ek<br />
çabalar gerekebilir. Engellilere ve ailelerine bilgi sunma, engellilere profesyonel bakım<br />
sağlama ve politika uygulamalarını izleme konularında ulusal kapasitesinin de artırılması<br />
gerekli olabilir. Kurumlara yerleştirilen zihinsel özürlülerin <strong>durumu</strong> ise özel bir kaygı<br />
konusudur. 2005 yılında yayınlanan bir rapor 104 gerek Sağlık Bakanlığı hastanelerinde<br />
gerekse SHÇEK tesislerinde kalan zihinsel engellilerin kabul edilmez koşullarından söz<br />
etmekte ve bir zihinsel sağlık yasası hazırlanması çağrısında bulunmaktadır. Ayrıca, özel<br />
eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinin izlenmesine de daha fazla dikkat edilmeli, sağlanan<br />
103<br />
İ. Tufan ve Ö. Arun, Türkiye Engelliler Araştırması 2002 İkincil Analizi, TÜBİTAK için hazırlanmıştır<br />
(TUBİTAK), 2006.<br />
104<br />
Uluslararası Zihinsel Engelli Hakları: Kapalı Kapılar Ardında: Psikiyatri Kurumlarında İnsan Hakları<br />
İhlalleri, Türkiye’deki Yetimhaneler ve Rehabilitasyon Merkezleri
Change language